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  • 2023年*面设计毕业开题报告,菁选3篇(范文推荐)

    时间:2023-03-20 10:54:03 来源:最佳文档网 最佳文档网手机站

    *面设计毕业开题报告1  题目:  *面广告的设计  一、选题的目的及意义  选题的目的:*面广告设计对于*面广告传播以及其效果具有重要影响特点在于围绕视觉形式动力进行设计,强调*面广告设计吸引受众下面是小编为大家整理的2023年*面设计毕业开题报告,菁选3篇(范文推荐),供大家参考。

    2023年*面设计毕业开题报告,菁选3篇(范文推荐)

    *面设计毕业开题报告1

      题目:

      *面广告的设计

      一 、选题的目的及意义

      选题的目的:*面广告设计对于*面广告传播以及其效果具有重要影响特点在于围绕视觉形式动力进行设计,强调*面广告设计吸引受众注意,是遵循受众接受心理规律及视觉原理,充分传达广告信息,实现广告效果最大化。

      选题的意义:本文把众多的方法表现形式置于*面广告设计中,着重对*面广告设计这些新的视觉表现形式及方法进行研究与探讨,为*面广告设计注入新的活力,丰富*面广告形态的表情。

      二、主要内容及提纲

      主要内容:阐述*面广告设计中的概念及相关软件的运用,并举例说明。

      提纲:

      1、*面广告的基本概念

      2、软件的功能及应用

      2.1PhotoshopCS软件环境

      2.2PhotoshopCS功能

      2.3Photoshop的工具应用

      3、点、线、面在*面广告中的应用

      3.1造型要素——点

      3.2造型要素——线

      3.3造型要素——面

      4、*面广告“立体化”表现形式

      4.1“立体化”表现形式产生的原因

      4.2“立体化”表现形式在*面广告中的应用

      三、主要方法和措施

      主要方法:

      1、社会考察(根据事例进行研究)

      2、文献参考(国内外研究资料的分析)

      3、网络信息研究(网络资料研究分析)

      主要措施:

      1、老师的专业指导

      2、网络资源的利用

      3、图书馆查阅书籍资料

      四、主要参考文献

      1、《*面设计艺术》李砚祖、芦影编著 —北京:*人民大学出版社 20xx年

      2、《*艺术设计史》赵农编著 —陕西:人民美术出版社 20xx年

      3、《设计学概论》尹定邦编著 —湖南:科学技术出版社20xx年出版

      4、《Photoshop CS教程》21世纪工作室编著—成都:电子科技大学出版社

      5、《*面广告设计》何洁编著—北京:中南大学出版社,1999.

      6、《设计*面设计》林华编著—中南广播电视大学出版社

      7、《世界现代设计史》王受之编著 —广州:美术出版社

      8、《视觉传达设计与传统图形》靳埭强编著 —山东:画报出版社 20xx

      9、《界现代设计史》朱和*编著 —合肥:工业大学出版社 20xx年

    *面设计毕业开题报告2

      题目:

      留白在*面广告设计中的多重效应

      一、课题的来源及意义

      (一)、课题的研究来源

      在*面广告的设计中,通常都会以各种的图形符号常作为意象的载体出现,来表达内在特定含义和信息。除掉了具象等一些常见的意象表现形式外,还有一类特殊的意象表现形式,那就是“留白”意象。留白可以被视作为意象表达的一类特殊形式,借鉴*传统绘画艺术中“留白”的特殊表现方法,利用留白来营造出相关意象。如果设计师把这种处理手法引入到*面广告设计中,可以更好的提升和强化作品的传达效果,加强作品的格调情趣,增强作品的意蕴美和形式美,使*面广告作品获得最佳的画面表现效果。作为一名*面设计班的毕业生,我发现在设计中留白的运用可以传达更丰富的意蕴和信息,从而获得更好的设计效果。

      (二)、课题的研究意义

      1、“留白”并不是代表着没有,它是版式设计中不可缺少的一部分。留白艺术在*面广告设计中有重要的价值,它同时也意味着在广告设计中一种新的挑战。它摆脱了图形语言和文字的束缚,以“无”代替“有”的审美价值。在看似空白的地方展现“有”的无限意境。这一种以“虚”的处理手法,不仅简明扼要的展现作品,而且使得设计达到以少胜多的目的。

      2、在设计中,在画面上插入适当的空白,就可以起到缓冲的作用,减轻视觉疲劳,满足人们心理上的需求。特别是在如今现代生活节奏的加快,被各种各样的,五花八门的信息所包围着。很容易在视觉上和心理上产生疲倦。适当的留出“空白”,有利于强化观者的感受,唤起人们情感上的共鸣,并获得视觉上的轻松。

      3、*面广告设计都是以传达信息为目的,直接的表达法往往会显得单调无味,意境是设计师在创作中孜孜以求的艺术效果,通过留白获取意象以加强作品的格调情趣可以更好地凸显画面中的虚与实。只有具有深远意境的作品才有感染力,才能引人遐想、引人入胜,才能使观者产生心灵的共鸣。

      二、课题的国内外发展状况

      (一)国内发展状况

      *传统艺术并不像西方美学那样过多讲究对理性的认知和推理,而更多的是以感性的方式来领悟自然体味人生。早在*古代,许多画家都能将留白巧妙地运用到自己的创作之中,留白的技法已成为*极具传统影响力的一种特殊艺术审美心理,具有含蓄而又独特的审美境界,最终成为现代艺术的一种重要手段。比如齐白石画虾,几只透明活泼的小虾周围大片空白,没有画水,但人们觉得周围空白处都是水。以少胜多、由此及彼、言简意赅、以一当十,正所谓空白的力量。我们可以将留白艺术引入*面设计中,研究其在*面设计中的运用,就可以创作出效果更好的*面设计作品。在香港著名的*面设计大师靳埭强的设计作品中以《跨越中西》为例,在画面上运用大量的黑白两色留白,而正是这一些留白空白的运用而营造出具有*传统美学风格的情绪意向,体现我国博大精深的传统文化以及历史印象。由此看来,从*传统艺术中提炼的“空白”这种艺术表现形式对现代设计有一定的借鉴作用是毋庸置疑的。

      (二)国外发展状况

      美国的《时代》周刊就是娴熟地运用了空白的典型。该周刊标题是简单“TIME”,以高调特写照片为主打,居于中间,与之呼应的文字则置于中下位置,正好与图片中浅色调的部分衔接,而图片深色调的周围则紧靠着大片的空白,仿佛给人留下广阔的梦想空间。美国《财富》图片总监米切尔。麦克娜丽对于《财富》设计的封面为何可以抓住读者的视线是这样回答的:“我们在色彩的使用上是很谨慎的,一般多以黑、白、灰为主,对其他色彩的使用也有限度。我们多采用白色,也就是留白。”所以,不一定用得色彩越多就越好,在如今的*面广告设计中,应该尽可能的用较少的色彩去表现更完美的艺术效果,合理的运用留白艺术是很重要的,可提高设计的品味,更加能展现出*面广告设计的魅力。

      三、课题的研究目标与内容

      (一)研究目标

      留白可被视作为意象表达的一类特殊形式,借鉴*传统绘画艺术中“留白”的特殊表现方法,利用留白来营造出相关意象。让传统的留白艺术和*面广告设计的理论相结合,形成了独具特色的设计意象,让设计师在*面广告设计中更好的运用留白艺术的表现手法。

      (二)研究内容

      1、“留白”可以丰富*面广告设计的构图形式

      (1)我国古代绘画论说:“疏可走马,密不透风。”也就是说在疏密的布局上走点极端。该密则密,该疏则疏,该隔离则隔离,以强化观众的某种感受,创造自己的风格。画家极其注重“留白”,以虚实相生的处理手法形成一种特殊的画面意境形式。

      (2)现如今大多数广告设计的构图都比较“密”,没有空间感,显得很压抑。而构图是绘画的基础,也是广告设计的基础。广告构图的成功与否直接影响广告的视觉传达,不同的广告构图风格体现出不同的广告氛围;独特而由创见的构图能产生意想不到的广告效果。留白带给人轻松感,最大的作用是引人注意。在广告设计中,巧妙地留白,讲究空白之美,是为了更好地衬托主题、集中视线和造成版面的空间层次。

      (3)版面中的空白与建筑中的虚实空间相似,实形、虚形是一个矛盾的两个方面,它们是同等重要。在一个版面中,不能只看到图形,字组而不注重空白;不能只看到字体的笔画,而忽视笔画之间的空挡。正是由于空白的衬托,才使得视觉得以集中。我们可以把*面广告作品中的二维空间分为实空间和虚空间。其中实空间是指画面各实体视觉元素所占空间的部分,虚空间则是指除此之外的其余部分。虚空间则是指的“留白”的空间部分。

      2、“留白”可以提升*面广告设计的信息传达

      (1)*面广告设计以传达信息为主要目标。设计作品往往需要在短时间内引起观众的注意,给人们留下深刻的印象。仅靠直接的表述往往显得单调乏味,而且意象的意是难以穷尽的,因此恰当地运用“虚”与“实”的对比可以达到很好的传达效果。也就是说设计师通过对画面进行特殊的表现处理可以更好的实现传达的目的。实践证明,画面通过留白获取意象以加强作品的格调情趣来提升*面广告的吸引力是设计中屡试不爽的利器之一。

      (2)设计师在作品中通过精心营造出留白的空间生成一种含蓄的意象来传达特定的广告主题内容,由于这种处理方法所能起到特殊的画面效果,使得作品更加容易吸引观众的视角,激起听他们强烈的好奇心,一步步的引导观众去把握和接受画面传达的种种信息内涵,从而使*面广告作品的信息传达效果能够逐步的提升和强化。

      3、“留白”可以增强广告设计的文化内涵

      (1)优秀的广告设计不仅仅与人的情感建立了深层联系,还由此延伸出其它情趣,这些情趣虽然不能称作情感,但是可以唤起观者积极的心理感受,通过留白的意象处理手法可以更好的感染大众,唤起人们情感上的共鸣,使他们在感受作品格调情趣的同时不经意间把握住主题内涵。

      (2)通过留白获取意象以加强作品的格调情趣来提升*面广告的吸引力并且可以更好、更丰富的增强设计作品中的文化内涵。使画面获得了一种“此时无声胜有声”的效果,也使画面流入出一种浓浓的意蕴美,不仅明确清晰的传达了主题内容也加强了画面的艺术性,给观众视觉以及心理一种美的享受。

      四、课题的方法和手段

      本论文采用的理论与实践、文献收集和实地调研、案例的比较等研究的方法。一步一步的归纳和总结留白在*面广告设计中的多重效应,运用各种形式的手法。来启发阅读者的想象。从而得出利用留白艺术,可以让设计师和阅读者更好地根据自己的创意想法,去创造出更优秀的*面作品。

      五、课题的进度安排

      (一)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:收集资料并思考论文题目;

      (二)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:确定论文题目;

      (三)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:填写《开题报告》和《计划进程》表;

      (四)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:完成论文初稿;

      (五)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:毕业论文中期检查,并填写《中期报告》;

      (六)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:毕业论文定稿,并形成完整的文本;

      (七)20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日:根据学院领导审核,反馈意见,毕业论文左后整改;

      (八)20xx年xx月xx日—xx月xx日:毕业论文答辩。

      六、课题研究的可行性分析

      (一)现代社会,*面设计在人们心中占据了大部分的位置,时时刻刻与人们打交道,在*面广告设计中使用“留白”艺术,空白不仅是题材内容的需要,而且利用“空白”的无形力量和无声的美可以创造意境,使作品具有深远意境,才有感染力,才能引人入胜,才能使观者产生心灵的共鸣。

      (二)通过学校的图书馆,查阅相关的书籍,收集重要资料。并通过网上查询,找到*面广告设计中创造留白的相关资料,加以研究和总结。为以后研究人士提供重要资料,给予参考及借鉴

      七、具体参考文献

      [1]祝莹,张宝,许凯明。*面广告设计中的空白艺术[J].电子学报,20xx,4:182-184.

      [2]王受之,世界*面设计史[M],北京:*青年出版社,20xx:95.

      [3]尹定邦,设计学概论[M].长沙:湖南科学技术出版社,20xx:38-41.

      [4]马铁俪,*绘画艺术中“空白、虚实”之魅力[J],临沂师范学院学报,20xx,4:77-79.

      [5]威廉荷加斯美的分析[D]*美术学院出版社,1984.12

      [6](美)科斯特尼克罗伯茨。视觉语言设计:职业传播者策略。[M]周勇译。北京:*人民大学出版社,20xx.06.01

      [7]段永智,空白:通向艺术之美的窗口[J],昭鸟达蒙族师专学报,20xx:89

      [8]冯柯,试论视觉传达设计中“空白”留取的艺术价值[J].*顶山工学院学报,20xx,3:1-3.

      [9]马本和,艺术空白与审美意境的生成[J],美苑,20xx,(3):91-92.

      [10]王战,田中阳 现代广告设计理念与方法[M].长沙:湖南师范大学出版社,20xx:233-235.

    *面设计毕业开题报告3

      随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是internet与校园网的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。*部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出:“全国实施中小学"校校通"工程,努力实现基础教育的跨越式发展。‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间,加强信息基础设施和信息资源建设,使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网,使中小学师生都能共享网上资源,提高中小学的教育教学质量。“校校通”工程的启动和发展,给中小学教学带来革新的机会,为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源,建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题,而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此,开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

      一、课题研究背景

      (一)国内外的研究现状

      1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

      通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《*电化教育》、《educational technology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(gccce、icce、cbe等)的论文集进行分析,网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面,缺乏系统的研究。可以说,网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段,还有很多问题需要去研究和探索。例如,在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面,都值得我们去研究。

      2、网络教学的评价研究才刚刚起步

      随着internet应用的普及,网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而,与传统教学相比,网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量,建立一个行之有效的网络教学评价模型,已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年,教育部批准全国31所高校建立网络教育学院,但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(the institute for higher education policy)于2000年4月也发表了一份名为"在线教育质量:远程互联网教育成功应用的标准"的报告,然而,这些文章(报告)也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标,而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前,网络教学的支撑*台中的学习评价模块往往只含有测试部分,而缺乏相应的分析与反馈。

      (二)课题研究的意义

      1、促进网络教学的发展,提高网络教学的质量

      由于网络教学可以实现信息资源共享,在网上组织最优秀的教材和教法,使学习者在网上可以学到最新的知识,因此是教学改革发展的"方向。通过本项目的研究与实践,使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境,充分体现学生的首创精神,学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识,而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案,从而提供网络教学的质量。

      2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案

      3、完善和发展教学设计理论

      网络环境下的教学与传统教学,不仅是教学环境的不同,在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究,能够解决网络环境下,教学如何进行教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,是对教学设计理论的完善和发展。

      二、课题研究内容

      (一)研究的主要内容

      1、网络教学设计理论体系的研究

      包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

      2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

      (1)网络教学策略的研究,如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等

      (2)网络教学模式的研究,如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等

      3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究

      4、网络教学设计系统软件的开发与应用

      5、网络教学评价系统软件的开发与应用

      根据上述研究内容,总课题下设如下子课题:

      1、网络教学设计与教学评价的理论研究(谢幼如)

      2、网络教学资源的开发(邓文新)

      3、网络教学设计与教学评价系统的开发(柯清超)

      4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究(陈品德)

      5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究(余红)

      (二)课题的研究目标

      本项目的研究目标是:运用现代教学理论与建构主义学习理论,通过教学改革与实验,探索网络教学的设计与评价的理论和方法,开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件,探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

      (三)预期成果形式

      1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文,出版专著《网络教学的设计与评价》。

      2、电脑软件开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》,制作《网络教学设计》专题教学(学习)网站,建立《教学设计》多媒体资源库。

      三、研究方法与技术路线

      (一)研究方法与步骤

      本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究,将采用行动研究方法。对于个别带有创新性的,能提出重要见解的小范围的教学研究,则通过建立科学的假设,采用实验研究的方法。关于教学模式的评价和有关教学效果的分析,则采用评价研究方法。

      研究步骤如下:

      2002年5月—2002年8月,收集资料,建立模型

      2002年9月—2003年1月,开发软件

      2004年2月—2004年8月,教学试验,评价修改

      2005年9月—2005年12月,扩大试验,归纳总结

      (二)关键技术

      1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建;

      2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析;

      3、网络教学的教学评价模型的构建;

      4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

      四、课题研究价值

      (一)创新点

      1、建立网络教学设计的理论体系与方法。

      2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

      3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

      (二)理论意义

      传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求,确立解决他们的方法与步骤,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础,不强调对教学活动的绝对控制,逐渐放弃呆板的设计模式,开始强*学设计的关系性、灵活性和实时性,从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

      (三)应用价值

      1、通过课题的研究与实践,总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法,优化中小学课堂教学结构。

      2、通过课题的研究与实践,探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式,使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

      3、通过课题的研究与实践,探索普通中小学利用网络资源的途径与方法,形成一批优秀的网络教学课例。

      4、通过课题的研究与实践,开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

      五、研究基础

      (一)已有相关成果

      1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖,其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用,《多媒体组合教学设计》(谢幼如编著,科学出版社)多次再版发行。

      2、出版的《多媒体教学软件设计》(含教材与光碟)(谢幼如等编著,电子工业出版社,1999年)、《多媒体教学软件设计与制作》(含教材与光碟)(谢幼如、柯清超编著,中央广播电视大学出版社,2000年)和《信息技术与学科教学整合》(谢幼如、柯清超等,万方数据电子出版社,2001年)在全国广泛应用。

      3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文"四结合"教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。

      4、承担国家"九五"重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》(简称96—750)《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发,4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定,被评为优秀软件,并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版,在国内及东南亚地区发行。

      5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖,并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》(谢幼如著,暨南大学出版社,1999年)。

      (二)研究条件

      华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科,华南师范大学教育信息技术学院是"211工程"重点建设学科单位,我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名,其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中,对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索,并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个,在国内教育技术领域方面处于领先地位。

      (三)参考文献

      1、《多媒体组合教学设计》谢幼如编著,科学出版社,1992年第一版、1994年第二版

      2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著,电子工业出版社,1999年

      3、《信息技术与学科教学整合》谢幼如主编,万方数据电子出版社,2001年

      4、《学习反应信息的处理方法与应用》,谢幼如著,暨南大学出版社,1999年