对照实施“八大行动”需要存在问题
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对照实施“八大行动”需要存在的问题5篇
第1篇: 对照实施“八大行动”需要存在的问题
健康扶贫疾病预防控制
“八大行动”工作实施方案
为深入贯彻落实省委、省政府打赢脱贫攻坚战的决策部署，深化健康扶贫工作，切实提高我区贫困地区群众健康水平，全面落实疾病预防控制八大行动，根据陕西省脱贫攻坚领导小组印发的《关于加强贫困地区疾病预防控制推进健康扶贫工作的意见》（陕脱贫发﹝2017﹞27号）、《临渭区健康扶贫疾病预防控制“八大行动”实施方案》及李少博副区长就八大行动实施的意见精神，结合我区实际，制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实党的十九大和习近平总书记系列讲话精神，落实精准扶贫、精准脱贫方略，牢固树立“大健康、大卫生”的理念，把从源头上预防控制疾病作为健康扶贫、助推脱贫攻坚的一项重要举措，针对农村贫困人口“因病致贫、因病返贫”问题，将健康扶贫关口前移，加强疾病防控，断病源，降增量，为农村贫困人口与全区人民一道如期迈入小康社会提供健康保障。
二、工作目标
2020年实现贫困地区公共卫生服务和健康促进工作全面提升，重大传染病、地方病得到有效控制，妇女儿童健康水平不断提高，群众自我保健能力明显增强，控制和减少因病致贫增量，有效解决因病致贫返贫问题；
人均期望寿命逐步提高，孕产妇死亡率、5岁以下儿童生长迟缓率等主要健康指标达到全省平均水平。
三、工作任务
（一）加强贫困地区健康教育知识普及，提高贫困地区群众健康素养提高贫困地区群众健康水平和生活质量，增强健康防病意识，减少主要健康危险因素，控制和预防传染病及慢性病，降低因病致贫增量。
1、依托健康教育项目，利用健康档案信息，在各类健康防病宣传日及医疗诊治随访活动中，开展公众健康知识咨询、小组座谈、个人随访、健康知识讲座等多种多样的健康教育活动。
2、区健教所负责每月统一制定宣传主题、统一制作健康教育宣传板、统一制作宣传材料，下发各医疗卫生机构。
3、开展送健康进贫困村活动，组建完善健康教育巡讲队伍，对全区81各贫困村以2015版中国公民健康素养的基本知识与技能为主要内容结合当地常见病、多发病开展巡讲活动。由各镇卫生院、各社区卫生服务中心积极联系各级政府，做好群众动员工作。区疾控中心承担巡讲任务，各包联医院承担义诊任务。
（二）全面开展“健康细胞”建设、“三控四健”活动，促进贫困地区群众养成健康生活方式
1、加快推进贫困村卫生室建设，全面改善贫困地区就医环境，不断提高医疗服务质量、服务规范和人性化服务水平，加强医务人员健康教育力度，在2020年建成健康促进医院20家。
2、加大社区（村）生活环境、生态环境建设和维护，广泛开展戒烟限酒、慢性病、传染病、合理膳食、运动保健等健康主题活动和知识宣传，开展社区（村）居民互助关爱活动，使社区（村）生活环境、生态环境进一步改善，人民群众卫生意识和健康意识显著提高。
3、紧密结合国家卫生城市、文明城市、慢性病综合防控示范区和健康促进县区等建设工作，依托国家基本公共卫生服务均等化项目、全民健身活动、全民健康素养促进行动、 “万步有约”职业人群大奖赛等平台，开展健康支持性环境建设。大力宣传健康生活方式核心信息，推广健康支持性工具，建设无烟环境，培育健康生活方式指导员队伍，开展健康生活方式指导员“五进”活动（进家庭、进社区、进单位、进学校、进医院）。鼓励个人、家庭使用控油壶、限盐勺等健康支持工具，促使群众主动减盐减油减糖，合理膳食。引导群众积极参加健身操、健步走、太极拳等健身活动，发挥中医治未病优势，大力推广传统养生健身法。深入开展控烟限酒教育，促使群众主动寻求戒烟咨询和服务，减少酒精滥用行为。
4、利用“千名医生包联下乡”、“医疗卫生双下乡”等活动，区直各帮扶包联单位及各卫生院在其结对包扶贫困村开展“三送一查”活动，向贫困村群众送医保政策、送医疗知识、送健康知识和检查身体疾病。
（三）实施基本公共卫生服务补短板行动，全面提升贫困地区群众健康水平
加强基本公共卫生服务项目的管理，健全贫困地区公共卫生服务体系，改善基础设施、提升服务能力。加快贫困地区信息化建设，用信息化手段加强项目管理。
1、加强贫困村基本公卫服务项目的实施，落实基本公卫项目补短板行动。为全区建档立卡家庭中年满60周岁以上的老人每年开展一次免费体检，落实以贫困人口、孕产妇、老年人、0-6岁儿童、慢病患者、严重精神障碍患者和结核病患者等人群为工作重点，推进公共卫生服务工作，确保农村贫困人口全覆盖。
2、健全基层人才队伍，强化业务培训，不断提高公共卫生服务人员尤其是村卫生室、社区卫生服务站人员提供规范化服务的能力，保障基本公共卫生服务项目规范实施。
4、根据《临渭区基本公共卫生服务项目绩效考核方案》，严格落实考核排名通报机制和1133政策。确保国家基本公共卫生服务项目在我区规范实施，基本公共卫生服务实现均等化。
（四）加大重点传染病防控力度，不断提高防治水平
加大贫困地区艾滋病、手足口病、结核病、乙肝、出血热、狂犬病、麻疹、布鲁氏病、梅毒、流行性腮腺炎等10种重点传染病防控力度，落实“专病专防”各项策略和措施，确保重点传染病基本得到有效控制或稳定在低流行水平。
1、加强传染病疫情报告管理和预警预报，预防和控制聚集性疫情发生。广泛宣传出血热疫苗免费接种和狂犬疫苗合疗报销政策，强化贫困人口犬伤规范处置狂犬疫苗接种工作。集中开展针对农民工的艾滋病防治知识宣传与干预活动。
2、针对贫困地区结核病相对高发的实际，将结核病贫困患者和耐药结核病纳入精准扶贫管理范畴，确保贫困人口结核病患者应治尽治。
3、落实国家免疫规划，加强贫困人口计划内疫苗接种工作，减少和控制计划内疫苗对应传染病的发生和流行，以减少因病致贫增量。
（五）实施慢性病地方病综合防治，有效控制贫困地区发病率
1、规范开展健康体检和慢性病及相关危险因素监测，加强癌症心脑血管等重大慢性病的早发现与管理，基本实现高血压、糖尿病患者管理干预全覆盖。
2、全面推进家庭医生签约服务，为贫困地区因病致贫贫困户签约家庭医生，制定个性化的健康管理方案，开展定期随访、健康咨询、康复指导、慢性病管理和中医干预等服务，实现人群全生命周期享有健康全程管理、个性化健康指导服务。
3、加强贫困地区地方病监测调查和健康知识普及工作，利用大型活动宣传日及群众返乡时间节点，针对重点发病地区进行全面细致的健康教育宣传工作，重点落实碘缺乏症、氟中毒症、大骨节病等地方病综合防控措施，有效控制贫困地区的发病。
（六）实施农村环境卫生整洁行动，着力提升贫困地区群众健康生活条件。
1、以建设美丽乡村为主线，大力实施农村环境卫生整洁行动。大力开展爱国卫生运动，以美丽乡村建设为主线，大力实施移民搬迁和危房改造等项目。
2、加大对城中村、城乡结合部、农贸市场等市容顽疾部位的综合整治力度，以治脏、治乱、治差为重点，扎实推进农村环境卫生整洁行动，从根本上改善农村环境卫生面貌。
3、推进农村生活垃圾处理、农村污水治理、农村道路畅通等工程，使农村生活垃圾收集、转运和处理率达到90%以上。
4、加大农村改厕力度，力争到2017年农村卫生厕所普及率比2016年提高1%。国家卫生镇数量提高到总数的1.5%。
（七）实施妇幼健康卫生项目，提升贫困地区妇女儿童健康水平。
通过加强贫困地区妇女、儿童疾病预防控制工作，整体带动提升贫困地区妇女、儿童健康水平，全面落实国家基本公共卫生、重大公共卫生项目，以贫困家庭中的妇女儿童为重点，实施妇幼健康公共卫生项目全覆盖，针对贫困地区妇女儿童易发、多发的疾病坚持防治结合、标本兼治，实行分类防控，精准施策。将孕产妇死亡率、新生儿死亡率控制在全省平均水平以下。
1、实施孕产妇健康管理项目。通过免费为贫困地区孕产妇提供孕期5次健康检测（妇科检查、血常规、尿常规、血型、肝功能、肾功能等）、2次产后访视以及预防艾滋病、梅毒、乙肝母婴传播项目。做到孕期疾病的早发现、早诊断、早治疗，保障孕产妇及胎儿生命安全，降低贫困的产生。
2、实施0-6岁儿童健康管理项目。通过对贫困地区儿童不同时期的健康检测和重点疾病筛查，可以对儿童的出生缺陷做到早发现、早治疗，预防和控制残疾的发生和发展，从而提高生命质量，减少贫困的产生。
3、实施妇女“两癌” 免费筛查项目。重点为建档立卡贫困家庭中的35—64岁妇女，按照3年目标人群全覆盖的原则，进行宫颈癌和乳腺癌筛查，提高妇女“两癌”早诊早治率，降低“两癌”死亡率。加大基本公卫免费提供避孕药具项目宣传力度，对贫困地区育龄妇女宣传避孕知识、免费提供避孕药具，保障妇女身心健康。
4、实施新生儿疾病免费筛查项目。重点对贫困家庭开展新生儿疾病筛查，尽早发现新生儿遗传代谢病苯丙酮尿症（PKU）、先天性甲状腺功能减低症（CH）和新生儿听力障碍患儿，降低儿童智障和听力残疾发生率。诊治机构做好新生儿听力障碍的初筛、诊断、治疗、追访、咨询等工作，为确诊儿童提供治疗和听力语言康复建议;将患苯丙酮尿症的儿童纳入因病致贫家庭给予医疗兜底保障。
5、通过电视、广播、报纸、网络、宣传标语等途径，广泛宣传相关政策措施，切实提高群众知晓率，形成全社会积极参与支持健康脱贫的良好氛围。积极开展重点地区妇女儿童健康教育和健康促进，多形式全方位传播健康科学知识，帮助贫困人口树立健康意识，倡导健康文明生活行为方式，预防疾病，促进健康。
四、重点工作指标
（一）健康教育普及及健康促进行动
1、居民健康素养水平达到10%
2、健康知识巡讲覆盖人群不少于10000人次，区级每年印制健康教育科普宣传材料不少于12种，重要节日现场宣传活动不少于3次，公益广告每月不少于100次
3、创建省级健康促进县，组织开展健康促进医院、学校、机关、企业、社区创建活动
(二) 重点传染病行动
1、重点传染病较2016年有所下降。
2、适龄儿童儿童国家免疫规划疫苗接种率保持在90%以上，以乡为单位含麻疹成分疫苗基础和加强接种率≥95%。
3、落实艾滋病“三个全覆盖”政策，艾滋病防治知识知晓率85%以上。
4、肺结核患者管理率90%以上，结核病病原学阳性检出率达到25%，肺结核患者治疗成功率大于等于90%。
5、出血热、手足口病等报告发病率和重症、死亡数较上年度有所下降
6、犬伤门诊登记三级暴露比例大于20%，三级暴露免疫球蛋白注射率大于90%。
7、职业人群布病知识知晓率达80%以上，医务人员布病知识知晓率达90%以上，布病急性治愈率85%以上。
8、乙肝、麻疹、流腮报告发病率较上一年有所下降。
（三）慢性病及地方病行动
1、创建省级慢性病示范区。
2、建档立卡农村贫困人口慢病签约服务实现全覆盖。
3、严重精神障碍患者规范化管理率达到80%以上。
4、碘缺乏病、大骨节病达到国家基本消除标准，十三五末饮水型氟中毒达到国家基本消除标准。
（四）基本公卫补短板行动
1、电子健康档案建档率≥75%
2、老年人健康管理率≥70%
3、高血压患者管理率≥35%
4、2型糖尿病患者管理率≥27%
5、孕产妇健康管理率≥85%
6、0-6岁儿童健康管理率≥85%
7、流动人口基本公共卫生服务覆盖率达85%以上
（五）计生特殊家庭奖励扶贫兑现率100%
五、保障措施
（一）加强组织领导，层层落实责任。各单位要成立相应的领导小组，一把手为第一责任人；
要制定切实可行的工作实施方案和年度计划，明确目标、责任、任务和进度，逐项抓好工作落实。
（二）密切协作配合，整合项目资源。各股室、各单位要树立健康扶贫“一盘棋”的思想，主动担当健康扶贫疾病防控“八大行动”的任务，密切协作配合，积极主动作为，切实加大预防控制工作力度。
（三）加强督导检查，做好评估验收。疾控八大行动作为政府脱贫攻坚工作成效考核的重要内容。区卫计局将建立“季度督导、年度考核”机制，实施严督实考，对督查中发现的问题及时整改；
对重视不够、工作不实造成不良影响或严重后果的，将严格落实问责。
第2篇: 对照实施“八大行动”需要存在的问题
新教育的四大改变和十大行动
一、新教育的四大改变
1.改变教师的行走方式；
新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重要的追求。师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风景线。教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。
2.改变学生的生存状态；
3.改变学校的发展模式；
新教育的六大行动就是学校发展的最重要的一个途径、模式。香校园是学校文化建设最重要的根基。有了阅读的孩子，他就哟哟底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。有了阅读的教师，也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。
4.改变教育的科研范式；
新教育实验倡导的是一种行动科研，倡导的是行动的研究，倡导的是校本的研究。关注教室里发生的事，关注师生的生存状态。
二、新教育的十大行动
1.营造书香校园
一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
推进书香校园从下面做起：环境和氛围；
物质载体；
形式多样的活动；
组织载体；
课堂；
评价。
2.师生共写随笔：通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。无论是教师还是学生，要想写得精彩，就必须做的精彩，活得精彩。这样的生活让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为师生用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。
3.聆听窗外的声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等方式，充分利用社区的教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，成多元价值。
4.培养卓越口才：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
5.构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。
6.建设数码社区：通过加强学校内外网络资源的整合，教师学习型的网络社区，让师生利用网络进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。
7.缔造完美教室：其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到师生共同成长的目的。
缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”， 以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。
（1）富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划…… 个性班级名称: 清泉班、凌云班、风信班、日思班、阳光天使班、竹节班、弘益班……有促进发展的班级公约。如：“阳光天使班”愿景是：“让每个孩子成为有梦想，爱学习的阳光天使”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好好学习天天向上）信（说到就要做到）”
（2）有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。
缔造完美教室，要有个性化的文化特色。
（1）有共建共管的班级博客。
（2）有定期自编的班级文集。如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，
（3）创建班级图书角。
8.推进每月一事：培养良好习惯。例如：
1月，吃饭—节约的主题 2月，走路—规则的主题
3月，种树—公益的主题 4月，踏青—自然的主题
5月，扫地—劳动的主题 6月，唱歌—艺术的主题
7月，玩球—健身的主题 8月，微笑—交往的主题
9月，阅读—求知的主题 10月，家书—感恩的主题
11月，演说—自信的主题12月，日记—反思的主题
9.研发卓越课程：新教育所提倡的卓越课程主要是一些儿童课程，即为适合儿童身心健康和发展的一些良好课程。还记得国家督学、原江苏省教科所所长、研究员成尚荣老先生说过什么是课程这一问题。他说课程是跑道，是“道”，它应该有规定，有目标。课程重在“跑”，跑是一种经历，是一种机会，而不应是孩子的负担，“卓越课程”是什么？它是送给孩子们的一件幸福的礼物，是孩子们享受的一种生活状态。老师们要把你的孩子带向“卓越课程”的高速入口处，你要引领他们看清准确的路标，不让他们迷失方向；
你要告诉他（她）：孩子，慢慢走啊，我会在下一个路口等着你；
你要提醒他们路上还有服务区、休息站，累了就歇歇。所以我们我要研发构建的卓越课程是让孩子在课程的学习中处在一份享受之中。
卓越课程的形式多种多样，不仅仅是一些新教育提倡的一些晨诵、读写绘等儿童课程还包括一些老师自己研发的课程。比如海门市中南国际学校虞卫华老师在的太阳花班人格课程尊重，让生活更美好，常丽华老师的农历课程，一些老师研发的剪纸课程、古诗词诵读课程、在故事中成长课程、玩转魔方课程、我来写小说课程，文学课程，审美人生课程等等。这些课程充分展示了孩子们较强的动手能力、创造能力。由于这些课程不再只是简单的读、写结合，而是与社会、生活很好的结合，多了一些色彩，多了几分乐趣，在这些课程中，每个孩子都是主角，每个孩子都能不断体验到成功的喜悦，整个课程展示，精彩不断，掌声不断，孩子的笑脸更是灿烂！
10、家校合作共建；
家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，其目的是营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。
第3篇: 对照实施“八大行动”需要存在的问题
（一）营造书香校园
1.书香氛围。各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
2.读书条件。继续加大投入，切实增加图书的藏量。加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。
3.读书组织。以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。
4.阅读机制。根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。
5.阅读引导。加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织1次展示评比活动。实施“读写绘”引导，全区各小学在阅读的深度和广度上予以拓展。
6.考核评价。⑴教师读书情况纳入教师考核。⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。⑶班级读书情况纳入班级、级部考核。⑷开展“读书明星”“书香班级”“书香家庭”“推动读书人物”等评比活动。
（二）师生共写随笔
1.教师随笔。由每月、每周，逐步过渡到每天撰写。年轻教师每学期3～4篇，45岁以上教师每学期2篇，每篇不少于1000字。教师随笔可上传学校网站，交流共享。鼓励撰写专题性随笔。
2.学生随笔。以日记为主，撰写内容不限，阅读感爱、见闻经历、成长感悟、心得体会均可。鼓励撰写其他主题性写作，通过学校网站专题帖、博客分享成果。学校开辟“学生习作”专栏，设立图书角随笔陈列柜。
3.考核评价。⑴组织沙龙活动，观摩成果，介绍分享经验。⑵组织优秀随笔评比，表彰奖励。⑶协助征文活动，推荐优秀随笔刊登发表。⑷学校每学年各编印1本优秀教师随笔集和学生随笔集。
（三）聆听窗外声音
1.教育资源。运用政策法规、国计民生、热点新闻方面的最新资讯，充分发掘盐都本土厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材，引导学生热爱生活，关注社会，帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观。
2.活动形式。开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、“校园之声”新闻广播、先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动，培养学生修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下的优良品质。
3.考核评价。⑴相关部门确立目标任务，活动情况纳入年度考核。⑵学校评比“道德模范”“服务明星”或“感动人物”。
（四）培养卓越口才
1.组织要求。坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则，每个班级、每个年级、每个学科、每个部门、每个办公室，均可以作为卓越口才培养的阵地。各条块、各条线正常组织活动，各学校每学期安排2次以上大型活动。
2.活动形式。通过交流、汇报、演讲、座谈、讨论、辩议、叙事、述评、故事等活动，营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
3.考核评价。⑴语文、品德与社会、思想品德等学科的课堂教学，要正常组织学生演讲。⑵纳入政教处、教导处、团委会、年级组年度工作考核。⑶学校组织相关评比，表彰奖励。
（五）构建理想课堂
1.执行依据。依据《盐都区有效课堂教学评价标准（试行）》和盐城市将制定下发的《课堂教学常态课达标要求》，参照盐城市一中“先学后教、以学定教；
先教后学、以教导学”的教学策略和“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”的教学模式、河南樊相一中“五让六环节”的课堂做法，坚决摒弃低效课堂，积极打造高效课堂，认真搞好常态课堂。通过创设平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，促进学生文化知识与生活体验的有机结合。
2.基本标准。要切实加强“三层面”和“六维度”的研究。“三层面”:教师层面，主导入手，亲其师，信其道。学生层面，自主切入，乐观主动，永不言败。师生互动层面，彼此感染，教学相长。“六维度”：参与度，关注学前参与和学中参与，引导全员参与和全面参与。亲和度，课堂上愉快沟通，智慧交流，教师以理解和尊重之心，赢得学生学习兴趣和热情。自由度，课堂气氛不压抑，不沉闷，轻松愉快，凸显人的生命价值。整合度，通过研读教村，解析文本，发现思想精髓和内容精华，以整合的思维，选择适合学生的教学内容。思维度，找准学科属性，基于学科思维，培养学生的思维品质。训练度，通过问题情境和有效设计，引导学生动脑、动手、动口，观察、模仿和体验。
3.保障手段。以“教学常规、问题引路、行动研究”为抓手，以“推门听课、观察法听评课、学科组与师徒捆绑考核”为手段，以“同课异构、教学反思、成长规划”为动力，以“榜样示范、同伴练兵”为引擎，以“课堂达标、优课展评、基本功大赛”为平台，探索理想课堂途径，丰富教育实验内涵。
4.考核评价。⑴每位教师重视教学“五认真”，每学期开设1～2节研究课、示范课。⑵学校正常组织教学常规检查，进行2～3次专项督查，开展1～2次成长汇报、达标验收、观摩研究、基本功考核方面的课堂教学活动。⑶区局正常安排教学调研，每学期组织1～2次教学视导，组织推荐青年教师参加省市“优质课”评比和“基本功大赛”，组织全区“巡礼周”和“开放周”、管理干部“课堂教学展评”、青年教师“优质课”评比和“基本功大赛”。
（六）建设数码社区
1.活动目的。通过学校内外网络资源的整合，建设学习型网络社区，让师生利用网络进行学习与交流，培养师生的信息意识与信息应用能力。
2.活动形式。教师登陆“教育在线”，实名注册，通过跟帖请教专家和榜样老师，对自己所实验的项目，寻找榜样帖子，直接与大师对话，尽量少走弯路，认真研读领会其精神实质。学校网站建“新教育实验”链接，设置若干栏目和主题帖窗口。建设各类“新教育实验”QQ群、微信群，通过及时沟通、交流，收获经验，收获信念，收获力量。收索、存储同伴网络，通过学习、借鉴，快速入轨，跃马扬鞭。建立健全教师之间、学生之间、师生之间、学校与家长之间正常快捷的网络、通讯信息联络机制。
3.考核评价。⑴学校评选“榜样班级”“榜样老师”“榜样学生”“榜样家长”。⑵区局评选优秀“新教育实验”网站。以上评选，均可采用网络投票和实绩论证方式。
（七）推进每月一事
1.活动主题。以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”为宗旨，确定鲜明主题，通过系列活动，开展良好习惯养成教育，促进校风、学风建设。“一月一事”的主题内容可参考为，一月：学会吃饭，懂得节俭；
二月：学会走路，遵守交规；
三月：学会种树，热爱公益；
四月：学会踏青，走向自然；
五月：学会扫地，热爱劳动；
六月：学会唱歌，走进艺术；
七月：学会运动，强体健身；
八月：学会微笑，关心他人；
九月：学会阅读，丰富知识；
十月：学会尊老，懂得感恩；
十一月：学会演讲，增强自信；
十二月，学会反思，培养毅力。
2.活动建议。⑴活动计划。明确责任处室和当月活动主题负责人，班主任负责实施。⑵确定主题。与“时事”“时令”同步，与学校计划、区域实际相结合。⑶宣传发动。与“培养卓越口才”结合进行，通过国旗讲话、班会、橱窗、板报等形式，引导、启发学生参与。⑷升华阅读。依据主题，与晨诵、午读相结合，发动学生搜集活动资料，精选与主题相关的成语故事、诗词歌赋、书籍文章等，在阅读中感受活动主题的意义。⑸实践体验。通过动态展示（具体活动开展）、静态呈示（宣传窗、墙壁布置、简报等）、网上显示（校园网在线栏目、主题帖），分享交流每月主题教育的活动成果。⑹整理资料。收集文字、图片、音像资料、典型案例、成长故事等，归集存档。
3.考核评价。制定“每月一事”评比细则，学生养成教育的检查要做到一周一评一通报，每月一汇总一考评一表彰。
（八）缔造完美教室
1.实现目标。以构建规范而有特色的班级文化为总体目标，以共读共写共同生活为基本愿景，以晨诵午读暮省为基本生活方式，以实施全人课程为根本载体，以积极开展每月一事活动为具体途径，以师生成为叙事的主角为基本使命。
2.活动建议：⑴有班级标识，如班名、班徽、吉祥物等。⑵有班级共同愿景、使命或价值观。⑶有最好契合班名的班歌或班诗。⑷有科学有效、富有特色的班级制度，如学生之间、师生之间、师生与家长之间公约、协定等。⑸有关注生命的特色化、灵活的班级课程，如人格课程、节日课程等。⑹有家长的参与，通过家校通，与家长正常联系。⑺有相对固定的兴趣小组或社团等课外活动。⑻有班级图书角，读书活动扎实有效。⑼有班级网络主页或主题帖，专人管理，及时更新，内容充实。⑽积极开展每月一事活动。⑾班级环境美化、绿化、整洁化、知识化、育人化。⑿每学期写1篇高质量的师生成长叙事。⒀每学期有1个真实感人的转化案例。
3.考核评价。⑴活动成效纳入班主任工作考核。⑵评选“完美教室”“优秀实验案例”“优秀学生干部”“优秀班主任”，表彰奖励。
（九）研发卓越课程
1.实现目标。与学生的生命经验相结合，设计丰富多彩的课程，拓展和丰富学生智力背景、情感体验，促进良好道德品质的形成。打通教育与生活、学校与社会、学生与家长、知识与实践之间的壁垒，帮助学生丰富知识多样性，提高学生学习和实践能力，培养学生自信、自主、自强和独立批判的精神。
2.活动建议：⑴组织要求。成立课程开发领导小组和工作小组，拟定计划书，严格申报和论证，合理、规范推广和使用。⑵课程体系。依据国家三级课程体系，符合区域和学校课程体系的整体构架。⑶课程内容。基于师生特点和学校特色，传承民俗文化，整合地理、人文、经济、旅游和社会条件等要素，参考人文类、科技类、艺术类、体育类、心理类、社会类、生活类、实践类等角度。⑷基本途径。适度拓展国家和地方课程的某些“点”，内引外联，适度发掘课程资源；
与“综合实践活动”课程整合，进行创造性设计和开发；
充分利用“孝文化”“芦荡、水乡文化”“剪纸、龙舞、打莲湘、老虎鞋民俗文化”“淮剧、太极、三门球、乒乓球体艺文化”“朱升墓、泽夫园历史教育文化”等，将地方特色、传统优势项目、校本和地域资源转化为校本课程；
运用科研成果，进行成果转化；
借鉴选修课和活动课经验，进行课程改革。
3.实施要求。切实加强特色课程建设，开设选修课程，开发校本课程，增强课程多样性和选择性，满足不同潜质学生发展的需要；
同时积极形成基于课程体系、基于优势学科、基于课外教育的学科特色。
4.考核评价。⑴各校根据实际，重点培育1～2门校本课程，有条件的学校重点培育3～4门校本课程，已经开发实施的考虑完善和升格。⑵评选“优秀校本课程”，表彰奖励。
（十）家校合作共育
1.实现目标。通过全面培训学生父母，开展父母学生共同参加的亲子交流、读书、娱乐、修学、旅游等活动，倡导父母与孩子相互学习、共同成长、共享成长。促进全面建成学习型家庭、学习型文明社区，促进构建青少年全方位、和谐健康的成长环境。
2.活动建议：⑴制定家校共育工作计划和具体活动方案。⑵用好《家校共育手册》，增强家校沟通的效果和质量。⑶建好网上家长学校，引导家长上线学习、观看视频、发帖分享心得。⑷建立校级、班级家长委员会，吸收家长建言献策、组织策划、提供服务。⑸组织家校共育集中探讨、培训和现场观摩活动。⑹收集、整理、归类家校共育文字、图片、视频和案例资料。
3.考核评价。每学期召开1～2次家长会，组织1次家长开放日。策划1～2次家校共育专题特色活动，录制视频资料。
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第4篇: 对照实施“八大行动”需要存在的问题
深入实施疾病预防控制“八大行动”
陕西省卫计委
【期刊名称】西部大开发
【年(卷),期】2017(000)012
【总页数】4
因病致贫返贫是脱贫攻坚的“坚中之坚”，健康扶贫是长久之计，只有突出源头预防、综合治理，才能标本兼治，有效遏制因病致贫返贫现象的发生。面对健康扶贫的新形势和新任务，陕西省提出：一手抓精准施治斩病根，通过医疗卫生帮扶体系建设，减少因病致贫存量；
一手抓预防控制断病源，通过实施疾病预防控制“八大行动”，控制因病致贫增量。
疾病预防控制“八大行动”包括：健康知识普及、健康促进、基本公共卫生服务补短板、重点传染病专病专防、慢性病地方病综合防治、妇幼保健、农村环境卫生整洁、全民健身普及。
陕西省脱贫攻坚领导小组把实施疾病预防控制“八大行动”作为打赢全省脱贫攻坚战的重要举措，下发了《关于加强贫困地区疾病预防控制推进健康扶贫工作的意见》，省委、省政府召开全省工作会议，举行了开展“实施疾病预防控制八大行动服务百姓健康”活动启动仪式，明确了省级相关部门工作职责，分解落实了2017年下半年健康扶贫工作任务，各方积极参与，全力落实，在全省掀起了全面实施“八大行动”的高潮。
广泛宣传，普及健康知识
陕西将健康教育和健康促进融入百姓生活，深化宣传教育，大力普及健康知识与技能。2017年以来，陕西利用电视、广播、报纸、杂志、网站、12320服务热线、微信短信七种途径，开设《百姓健康》系列栏目，信息每天3条，专栏每周1期，节目每周5期，杂志每月1期，网站每天20条，广泛宣传健康教育知识与技能。同时，全面推广陕西百姓健康微信公众号，印制了10万张微信公众号宣传单页和1000个微信易拉宝下发到96个有扶贫任务的县（区），拓展微信用户，进一步扩大健康教育的覆盖面和影响力。组织编写了《公务员健康读本》《陕西省中小学生健康膳食指引》《漫画健康66条》《居民保健手册》等四本健康知识读本，把健康知识送进机关、送进农村、送进社区、送进学校、送到每个贫困家庭。此外，还在全省范围内集中开展“健康促进”主题宣传周活动，推进健康促进和县区场所建设，把维护健康的“金钥匙”交到群众手中，让群众成为自己健康的主人。
第5篇: 对照实施“八大行动”需要存在的问题
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