学生行为习惯养成教育实施方案4篇（全文完整）
学生行为习惯养成教育实施方案党的____进一步强调，新时代贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的教育根本任务，根据____镇中心校“三个习惯养成教育”具体方案下面是小编为大家整理的学生行为习惯养成教育实施方案4篇,供大家参考。
学生行为习惯养成教育实施方案篇1
党的____进一步强调，新时代贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的教育根本任务，根据____镇中心校“三个习惯养成教育”具体方案，进一步开展“三个习惯养成教育”，培养学生养成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯，助力____镇____小学学子快乐、健康、自主的生活和学习。____镇____小学特制订行为习惯养成教育实施方案及量化细则，具体如下：
一、活动主题
养成良好习惯，培养综合素质，提升学校内涵
二、指导思想
上学年我校“三个习惯养成教育”工作开展不够深入扎实、流于形式，接下来我们将努力改变、扎实推进“三个习惯养成教育”，通过对学生的生活习惯、行为习惯、学习习惯三个方面循序渐进的培养，从而提高学生的文化修养、科学精神、懂得学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养，提高____镇____小学的办学内涵，助力____镇____小学教育更加稳步全面的发展。
三、实施途径
利用每周一学生到校后的升旗仪式、主题班会活动等，有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。学校少先队学生代表按照《____镇____小学一日常规检查表》检查各班级行为习惯的具体实施情况。班主任按照《____镇____小学习惯养成教育评价表》对每位同学实施进行具体评价。
四、总体目标
从20__年秋期开始，分别对学生进行学习习惯，生活习惯，行为习惯三个大的方面养成教育。以培养学生良好的学习生活习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班级在卫生、品德、安全、学习的习惯养成等方面有较大的进步，并以此建立我校养成教育的长效机制。
小学学习习惯培养细则及评价考核标准
一、课前预习习惯
1、课前预习。每天课前，都要对下一节新课做预习，简单了解下节课的内容、重难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要做好标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容标“△”；有疑问的地方画“-”，等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要自细认真；要读思结合，做到眼到、口到、心到。
二、课堂学习习惯
（一）课前准备
1、每天到校后早读，自觉地进行诵读复习前一天所学内容。
2、上课前要把课本、作业本、文具盒及其他学习材料准备好。静坐看书，等候教师上课。
（二）积极思考
1、对老师提出的问题，要勤动脑，敢发言，能质疑。
2、遇到问题多问几个为什么，多角度思考问题；注意联系生活实际，多角度解决问题。
3、主动参与学习的全过程，独立思考，大胆探索。
（三）学会倾听
1、上课不做与学习无关的事，不做小动作，不玩玩具和学习用品等。
2、能认真倾听其他同学的发言，并能给予积极的评价；能仔细听老师讲解，并按要求认真练习。
3、课堂上要学会倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的发言，不讥笑别人出现的错误。
（四）大胆发言
1、发言时，站直，声音洪亮，普通话清晰表达。
2、能流利清楚地表达自己的观点和见解。
3、能在交流时敢于质疑，回答问题时不怕说错。
4、在学习中，能从不同角度补充或纠正；能用激励性的语言评价、鼓励他人。
（五）善于合作
1、谦虚有礼，能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
2、与同学交流时，能尊重别人的意见和观点；乐于分享独立思考的成果。
3、在进行分组合作等活动时要互相帮助，共同提高。
（六）保持兴趣
1、全身心地投入学习，课堂全过程专心，遇到困难、思想开小差时要及时调整，能马上进入学习状态。
2、不理解的知识点可记下，课后解决，认真听讲，不要因小失大。
3、善于发现自己的优势。学会用座右铭提醒、激励自己，不断增强学习的兴趣和信心。
4、学会记笔记，按时完成课堂作业，书写认真、工整。
三、阅读习惯
1、养成正确的读书姿势。腰板直，眼睛与书的距离符合保护视力的规定。
2、，做好读书笔记。养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用。
3、中高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
4、学习数学阅读的方法，如应用题要读3—5遍等。
5、指定必读书目及自己订阅的报刊应及时阅读。每天课外阅读时间累计不少于30分钟，每周背诵古诗文不少于3首，每学期至少读2-3本书。
四、书写习惯
1、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。
2、书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
3、做到字迹工整，书写规范。不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
4、做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
5、选择合适的书写工具，如低年级学生用铅笔，不用自动铅笔。不用玩具类的学习用品。中高年级用钢笔书写作业。
6、写完作业必须认真检查，发现错误及时纠正。
五、作业习惯
1、按时做作业。
2、先复习再做作业。做作业时，尽量不翻书找答案。
3、认真仔细。仔细审题，解题，书写认真，不马虎。
4、讲究效率。在认真仔细的基础上写作业速度要快，效率要高。
5、独立作业。不抄袭他人作业，以自己独立思考为主，问别人为辅。
6、自我检查。不能依赖老师或家长，做完作业要进行自我检查。
7、错题订正。分析反省总结为什么出错，是什么原因造成的，以后应该怎样才能避免。并且把错题集中写在错题本上。
六、动手习惯
1、能自己动手制作简单的学具，并充分利用学具进行学习。
2、制作自己满意的美术作品；每学期能有理想的小制作或小发明作品。
4、勤于动笔写作，养成写日记的好习惯
七、课后复习习惯
1、自觉复习当天学习的内容，对学习的过程，重点对方法进行回忆、重温。
2、要努力完成课文中要求背诵的有关章节。
3、要及时认真完成课外书面作业。
4、乐于实践，能运用所学知识解决实际问题。
（此评价学生、小组、教师、家长参与其中，运用等级和星级方式进行评价，每月一次，期末汇总成绩，进行评价奖励）
学生行为习惯养成教育实施方案篇2
针对二年级男生多，学生活泼好动，纪律涣散，作业马虎的特点。为了培养学生良好的学习及生活习惯，特分段分重点制定学生行为习惯培养方案。
重点培养的习惯项目：学生上课习惯、作业习惯
一措施
采用学生自治，老师监督，家长配合，奖惩结合的方法促进学生好习惯的养成。
（一）跟班级星级评比结合起来，采用分小组统计积分加奖励贴，个人星，班级星，校级星。
1、班级里分为五个小组，每组里均有ABC三类学生。选择选择守纪负责的小组长负责统计分数。小组长：杨言知冯家硕巩莹莹张可莹苗恩赐。
2、各项常规以积分量化，视情况分别加减1，2，3分，（具体规范参考上课、作业标准）积够五分换一个奖励贴。
3、十个奖励贴换一颗个人星。
4、三颗个人星换一颗班级星。
5、三颗班级星换一颗校级星。
6、积分兑换可以在课后随时由老师发放。每周一利用班会全班进行评价，评选出上周优秀并奖励1-5个奖励贴。
（二）利用电话及微信平台，加强家校联系，争取家长的配合。
1、及时把学生在校情况向家长反馈，发现学生有问题需要家长配合得及时与家长沟通。
2、把每周学生得星情况及时向家长反馈。
3、定时定期发放物质奖励并在微信群里提出表扬。
二达到效果
开学之初力争在三周培养出好习惯，在第二个月继续坚持进行好习惯的培养。力争在本学期让学生养成一系列好的行为习惯。
三学生行为习惯培养具体措施：
（一）上课习惯的奖惩措施
1、上课铃声响，不及时进入教室的扣除1分/次。
2、课前准备，课后收拾桌椅不及时的扣除1分/次。
3、上课坐姿、听课、发言、小组交流等发现一方面做不好的扣除1分/次。
4、对于积极发言者，适当奖励，尤其是一些深入的思考，大胆的猜想等。
5、自习课上，表现不好者扣除1分/次。
6、课堂黑板记名一次扣除2分。
7、一周上课未批评一次奖2分。
（二）作业的奖惩措施
1、凡夜里作业没记住或工具掉的未完成作业一次扣1分。
2、没有原因未完成作业的一次扣除2分。
3、完成作业但书写书面不好或敷衍了事的一次扣除1分，而且要重新写。
4、书写好，足量的奖2分。
5、忘带作业的一次扣除1分。
6、背诵作业未背完的看情况扣分。
7、写字书得优加奖3分，优得2分，良扣1分。
8、一周作业无批评的奖1个奖励贴。
（三）其它方面
纪律方面、活动方面等都要酌情加减分。
四上课习惯的标准：
1、上课铃响，快速进教室。课前、课后必须有师生问侯。
2、课前准备本节课课堂用具，统一放在课桌的左上角，其它无关物品不得出现。
3、课后收起上节用具，准备好下节用具，方可下课。
4、教师讲课和讲话时，双手叠放在课桌上，右手放在上，双脚自然放松，挺胸抬头，目视前方。听课时，要积极思考，踊跃发言，回答者要声音洪亮，其他人要认真倾听，不得左顾右盼，不得交头接耳不得做与课堂无关的事。发言时，必须举右手示意，不得抢答。如需小组交流，听从教师安排，积极投入。在书上做课堂笔记时，需注意书写。
5、自习时，听从班长安排，不得在教室随意走动，不得交头接耳。
五作业习惯要求的标准：
1、对待作业态度一定要端正，放学认真听作业，必须记住。
2、按时、足量完成老师或班干部（班长和课代表等）布置的作业。
3、写作业时，要认真读题，认真思考，认真检查，不遗漏题，保证作业的正确率。
4、要求书面干净，书写工整，不得涂抹乱画。
5、写完作业要及时整理收拾，禁止忘带作业。
6、背诵作业需正确、流利。
7、每天要进行课外阅读。
学生行为习惯养成教育实施方案篇3
一、指导思想：
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。为让学生从小养成好习惯，打上厚实的人生底色，我校以科学发展观为指导，以“让每个孩子得到充分发展，为每个孩子的终身发展奠基”为教育宗旨，结合《小学生日常行为规范》《中小学生守则》，创造性地深入开展“培养良好习惯，创造幸福人生”的主题教育活动，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。
二、活动目的：
继续推广国防特色教育，通过培养小学生良好的礼仪习惯、学习习惯、生活习惯、卫生习惯、安全习惯和道德习惯，提升学生的人格素养，使小学生在学校做一个“会学习、守规矩、懂礼貌、有特长”的好学生；在家做一个“有孝心、会自理、讲卫生、爱劳动”的好孩子；在社会做一个“有梦想，敢担当，能作为”的好公民。
三、良好习惯三大类(学生行为生活)六项指标：
(一)礼仪习惯
衣着整洁，举止大方：坐要正，站要直，行要稳。
经常使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，微笑待人，不说脏话。
同学之间团结友爱，遇见师长礼貌问候，热情待客起立迎送。
尊敬老师，走进教室、办公室要轻步，喊报告后方可进入；
尊敬长辈，不顶撞长辈，外出或回到家中要主动打招呼。
参加升旗、集会、观看影片保持肃静、认真倾听。
(二)学习习惯
课前准备好学习用具，上课铃响后静候老师上课。
课堂专心听讲，认真做好笔记，积极举手发言，声音响亮，做到站姿大方，精神饱满
坐姿端正，头摆正，肩放平，两腿并排脚放平；
执笔正确，做到“三个一”，书写规范、美观、大方。
按时按量完成作业，今日事今日毕；坚持课外阅读。
(三)生活习惯
按时作息，早睡早起，做事不拖拉。每天按时到校，不迟到、不早退、不随意旷课。
不偏食，不挑食，不吃零食；积极参加体育锻炼，做好“两课”“两操”。
离开座位后随手整理好课桌椅。随手关好水龙头、电开关，节约用纸，爱惜学习用品。
(四)卫生习惯
讲究个人卫生，早晚洗脸刷牙，饭前便后要洗手。
勤剪指甲、勤理发、勤换衣服、勤洗刷。
不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑。不穿拖鞋、不翘脚、不掏耳朵、不抠鼻孔。
咳嗽、打喷嚏时要用手或者纸巾捂住嘴巴，不在公共场所擤鼻涕。
(五)安全习惯
独自在家时不要给陌生人开门，遇到危险学会拨打“110”电话。
上下楼梯靠右行走，不推不挤不打闹。
遵守交通规则，不在马路上玩闹，未满12周岁不准骑自行车。
不在校内做危险的活动，不高空抛物，不攀爬栏杆。
严防溺水，学会自救，不到溪河、山塘、水库等危险区域玩耍。
(六)道德习惯
热爱祖国，会唱国歌、队歌及优秀儿童歌曲。
自觉遵守国家法律和学校规章制度。
自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。懂得感恩，学会感恩。
诚实守信，不说谎话，多做好人好事。
四、活动实施步骤：
第一阶段（十月份）：宣传发动，全面感“知”重要性。
1、召开全体教师动员会，提高教师认识，统一思想。
2、组织全体师生认真学习《____小学养成教育活动实施方案》，悬挂横幅，利用升旗会、广播站等大力宣传养成良好习惯的重要性。
3、组织学生课前5分钟学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
4、发布养成教育活动方案公众号，让家长了解养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合。
第二阶段（十一月份）：组织实施阶段，强化“行”的训练。
1、各班根据每周国旗下的讲话来确定班级习惯养成教育重点。
2、以班级为单位，填写《好习惯养成集锦》，发扬好习惯，克服坏习惯。
3、培养和发现养成习惯的好典型，并及时记录在班级六种精神评比表中。
4、进行成果汇报：
1）组织1、2年级学生以“养成良好习惯，做幸福儿童”为主题，开展上课，常规问题，敬队礼，路队等行为规范评比活动。分室内，室外。
2）组织3、4年级学生以”好习惯伴我成长”为主题的手抄报、漫画比赛。
3）组织5、6年级学生以”好习惯，益终身”为主题的舞台剧，律动操，诗歌，快板，歌谣等比赛。
第三阶段（十二月份）：总结评比阶段，验收“果”的品质
1、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。
2、每月每个班级评选6名“好习惯标兵”（六种精神评比优秀学生），推动好习惯教育活动向纵深发展。把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
3、以班级为单位评选“好习惯养成优秀集体”，学校将进行奖励。
习惯养成教育是小学阶段的重要任务，根据新时期的要求和学校实际，我们会认真总结经验，不断发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生创造幸福人生奠定坚实的基础。
学生行为习惯养成教育实施方案篇4
“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展。
联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。
一、指导思想。
以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高学生的综合素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容。
所谓小学生好习惯的养成教育，一般特指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
具体划分为以下几点：
(一)、生活好习惯
1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。
2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。
3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌，见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。
5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。
6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。
7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。
8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。
9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。
10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。
11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。
12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。
13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。
14、按时到校；放学后不在校内外逗留，及时回家。
15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。
16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。
17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。
(二)、学习好习惯
1、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。
2、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。
3、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。
4、课堂上积极回答问题、提出问题。
5、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。
6、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。
7、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。
8、懂得字典是无言的老师，养成勤的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。
9、能合理安排学习时间，主动求学。
10、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。
11、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。
(三)、学校好习惯
1、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。
2、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。
3、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。
4、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。
5、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
6、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园，不乱涂乱画，不吃零食。
7、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。
8、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。
9、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。
10、放学时，站队离校，站队和行进都要整齐有序，不说话不打闹。
11、坐校车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。
12、在学校里和老师同学交流要讲普通话。
13、做事有恒心，有耐性，成功后不骄傲，失败后不自卑。
(四)、社会好习惯
，1、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。
2、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。
3、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人。
4、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。
5、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。
6、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生。
7、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。
8、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。
9、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。
10、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件。
11、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。
12、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。
13、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。
14、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。
15、自觉维持环境卫生。
16、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。
17、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
三、活动实施的方法：
（一）实施思路。
突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
（二）实施方法。
1、教师培养学生好习惯的方法
（1）严格约束，规范训练。
（2）个别接触，个别谈话。
（3）采用强化办法。
（4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2、家长培养学生好习惯的方法：
（1）塑造好家长自己的形象。
（2）家长在孩子面前不要居高临下。
（3）家长要及时的鼓励和表扬。
（4）家长对孩子要加强引导。
（5）让孩子做有限的选择。
（6）适当采用自然惩罚法。
（7）培养执行好习惯的技能。
（三）、实施步骤。
第一阶段：宣传教育阶段。
1、成立学校”好习惯养成”教育领导小组，制定活动方案，组织实施。
2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。
3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用版报、宣传栏、广播等广为宣传。
4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点取得联系，接受有关信息。
5、要求低年级学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。
第二阶段：实施操作阶段。
（一）全面摸底排查，制定实施方案。
1、以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。
2、指导队员们学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的”实施计划。
3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。
（二）、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战。
1、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用版报、宣传栏、广播等广为宣传。
2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，各年级从中挑选一节优质课参加学校《向生活陋习开战——好习惯养成教育》示范课，可以有演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的好习惯。
3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和能干的队员，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。
4、全校上下开展集中行动，争取在最短的时间内克服排查出的“陋习”。
5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的机会，增强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。
（三）、检查督导，进一步巩固。
1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以小队为单位，进行”克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
3、以”好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。
4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰（每学期一次，评出“向生活陋习开战——好习惯养成”小队标兵）
1、各级部、班级评选“小队标兵”。
2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战——好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。
3、表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。