思想道德与法治学习总结1500字
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思想道德与法治学习总结1500字3篇
【篇1】思想道德与法治学习总结1500字
个人总结 思想道德
第一篇：个人思想道德总结第二篇：医生道德思想个人工作总结第三篇：思想道德修养与法律基础个人学期总结第四篇：贵州省千校万师未成年人思想道德培训个人总结第五篇：思想道德建设先进个人更多相关范文
进入大学后，我认真学习了毛泽东思想，邓小平理论，结合江泽民总书记三个代表的讲话，并且认真领悟了科学发展观的深刻涵义。积极改造了自己的世界观、人生观、价值观，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；
积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。我热爱生活，热爱劳动，我认为劳动是光荣的。而用自己的劳动去创造价值是非常有意义的。为了系统的接受党的教育，参阅了图书馆大量的文献资料，通过深刻领悟，我更加坚定了共产主义信念，积极向党组织靠拢，并决心接受党的考验，以实际行动来展现在党的教育下的当代大学生的风采。具有良好的道德修养,并有坚定的政治方向,关注国家的时势要闻。今后我会更加努力的严格要求自己，搞好师生关系，搞好同学关系，搞好朋友关系，以一个党员的标准严格要求自己。为建设伟大富强的祖国贡献自己的一份力!
医生道德思想个人工作总结
本人在院工作近一年,在科室领导关心及科室同志的帮助下,很好的完成了各项工作任务,使自己较快的熟悉新的工作环境,在政治思想、专业技术及生活作风等方面取得较大的进步,主要有以下几个方面:
一、政治思想方面。本人拥护中国*******的路线、方针、政策、坚持四项基本原则,坚持改革开放,努力学习和践行“三个代表”重要思想,在思想、政治及行动上与党中央高度保持一致;敢于批评和自我批评,能积极参加政治学习,认真学习十七大精神。始终以一名党员的标准严格要求自己。自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等不良思想的侵袭,忠于职守,踏实工作,努力提高自己的思想素质和业务道德水平,服务态度端正,热情为伤病员服务。严于律己,廉洁奉公,实事求是,不弄虚作假,作风正派,能自觉遵纪守法,认真执行上级的指示、命令和医院的各项规章制度,服从组织,能认真履行职责和各项制度。待人真诚,尊重领导,积极配合领导及同事的工作。团结协作精神好,与周围同志关系融洽,有较好的群众基础。
二、为部队伤病员方面。我作为一名军医,为部队伤病员服务,是责任,也是义务。部队医院的存在,关键体现在为部队伤病员的服务水平上,在医疗工作中,始终坚持把对部队伤病员的治疗和管理始终放在第一位。在急诊接诊部队病人,要耐心全面为官兵查体检查,同时进行宣讲军事训练中预防事项,让他们来院好好的
看病查体,回部队安安心心进行军事训练。在病房期间,多查房,多交流,了解部队官兵患者的想法,进行有效的治疗及思想上开导。作为部队医院中的军医,坚决树立为部队、为伤病员服务的思想,解决切实他们的困难。
三、专业水平方面。以前曾在大外科工作,专业性不强,但外科基础较全面,基本功较扎实。在研究生期间,在骨科专业方面有较全面、较系统的了解。但是动手能力与书本知识有一定差距,加强知识在临床工作中的运用与实践,在骨科专业技术水平方面有较大的提高。在工作中不断丰富自己的临床经验,努力提高自己综合分析问题和解决问题能力。在处理伤病员的过程中,能严格按照医疗操作常规进行。严密观察病情,及时准确记录病情,对伤病员的处理得当,从未发生医疗事故及差错。外科是一个协作的团队,离不开科室之间,同事之间配合。作为一名新同志,时刻保持谦虚谨慎,戒骄戒躁,精神饱满,不断学习。
四、生活作风方面。作为一名干部,在八小时之外,严格要求自已,遵守法纪法规、军队条令条例以及医院各项规章制度。做到令行禁止,不参与黄赌毒场所,保持良好的军人形象。做为一名军人,遵守保密制度,不向外泄密我军情报。一年来的工作,虽然取得了一些的成绩,但离高标准、高质量的要求还有一定差距,特别是在实际操作及论文方面还有待进一步提高,要能胜任本专业工作,任重道远,本人决心更加刻苦学习,努力工作,加强自己的实际操作能力,提高论文质量,争取为科室、医院建设、为部队的医疗卫
生事业多做贡献
思想道德修养与法律基础个人学期总结
一．本学期个人道德实践情况
弹指一挥间，这学期又进入了尾声。这个梅花盛开的时节，我们电子商务1002班举行了几次青年志愿者活动。回顾这一学期的活动，我们除打扫教学楼和图书馆的活动外，还开展了爱国歌唱祖国等班队活动协，都取得了较好的次效果，但由于种种原因，这方面工作中还存在诸多不足，希望能够在老师的关怀和指导下得到改进。
二.实践活动对个人世界观、人生观、价值观的影响
大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观。
1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。
2.其次树立正确的人生观。
首先幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。二不要拿自己的错误惩罚别人。三不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。二：树立正确的价值观
我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；
学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；
做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
价值观对我们大学生来说，也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑：“有没有用？”“有没有利？”“值不值得？”“用”、“利”、“值”是一种价值判断，我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”，我们指责某些人的不道德时，常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张恩德“是为人民利益而死，他的死比泰山还重。”这也是价值判断。
1.正确地对待权力、地位、金钱。
“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。
人的一生如潮起潮落，起仗难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。当年林岗一生坎坷，屡受挫折，谁相信这位鞋匠的儿子能成为历史上最伟大的总统之一呢？邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，
他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。
第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。
第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。
也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。
三．个人的人文素养提升目标与计划
1、职业设计指导
大学生活是职业生活的前奏。大学生职业计划的成败，不仅是大学生自己学习成功与否的标志，也是一所大学教育成功与否的标志。对大学生进行职业设计指导，要理清专业目标与社会需求、兴趣爱好与个性心理之间的关系。
2、素质拓展训练
所谓素质拓展是要求大学生首先满足基本素质要求，即大学的培养目标规格基础上，培养具有充分个性和丰富创造精神与实践能力的素质。全国高校普遍开展的“挑战杯”、“文化、科技、卫生三下乡”活动等，均是大学生素质拓展训练的有效载体。同时，大学生素质拓展的过程就是促进大学生社会化的过程。因此，实施“大学生素质拓展计划”要求我们主动加强与社会的沟通与协作，积极争取社会参与到大学生素质拓展的过程中来。在素质拓展训练中，要采取“请进来”、“推出去”等多种途径，通过组织开展社会实践活动和等活动，通过与企业联合举办大学生文化艺术活动和科技创新活动，让学生能够更多的与社会接触，从而能够深入社会，了解社会。在大学生素质拓展工作中积极吸纳社会的参与，不仅能够增强大学生自觉提高综合素质的主动性，而且使社会在参与大学生素质拓展工作的过程中强化对“大学生素质拓展证书”的认同。
3、建立评价体系
在实施“大学生素质拓展计划”的试点过程中，应当建立一整套科学规范、公正合理、切实可行的大学生拓展认证体系和操作程序。在认证环节中，认证内容的合理性、认证程序的可操作性事关“大学生素质拓展计划”的成败。在开展认证工作的过程中，我们应该不断探索并努力加强以下四个方面的工作：第一，规范《大学生素质拓展书》的认证内容，逐步健全大学生素质拓展认证的指标体系，尽可能以客观选项代替主观评价；
第二，不断完善大学生素质拓展认证评价体系，形成开放的、自我完善的认证机制；
第三，吸纳学生和社会的参与，建立起与认证组织体系相对剥离的监督组织体系；
第四，加强对认证队伍的选拔和培训。
【篇2】思想道德与法治学习总结1500字
思想道德与法律基础
1·社会主义核心价值体系的内涵？
社会主义核心价值体系包含四个方面：马克思主义指导思想；
中国特色社会主义共同理想；
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；
社会主义荣辱观。
2·学习和实践社会主义核心价值体系的意义？
有利于巩固马克思主义的指导地位，有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民，有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力，有利于鼓舞全国各族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志，有利于在全社会形成良好的道德风尚。
3·当代大学生的历史使命？
第一，继往开来，建设有中国特色的社会主义。
第二，用于创新，实现中华民族的伟大复兴。
第三，积极努力，为世界和平发展，人类社会的进步事业作贡献。
4·理想的概念，信念的概念，理想与信念的联系？
理想是人们在实践中形成具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观，人生观，价值观的在奋斗目标上的集中体现。信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。
理想与信念的联系：它们是同一种人类精神现象即信仰现象的两个侧面。任何信仰都有信念和理想两个基本方面，它们分别是这一信仰的基本信条和这些信条在奋斗目标上的具体体现。人类生活在世界上，对于自身所处的世界，对于自身的生存和发展，总是有所把握和相信，有所期望和追求，这其实就是人类的信仰现象，其中人们对世界的把握和相信就是信念，而对自身的生存和发展的设想就是理想，理想与信念是联系在一起的。
5·理想信念的特点：实践性、阶级性、多样性、共同性。
6·理想信念的基本类型：生活领域、职业领域、道德领域、社会领域的理想信念。
7·理想在人生中具有的作用？
第一，理想信念是人生的精神向导；
第二理想信念是人生的精神力量；
第三理想信念是人生的精神支柱
8·中国特色的社会主义共同理想包含的内容？
第一，坚定实现中华民族的伟大复兴的信心；
第二，坚定走中国特色社会主义道路的信念
第三，坚决对中国共产党领导的信任
中国特色社会主义道路：在中国共产党的领导下，立足本国国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
9·为什么说追求理想必须艰苦奋斗？
理想的追求和实现是一个长期艰苦奋斗的过程，在这个过程中追求者会遇到各种困难和艰苦的环境，不可避免的会吃苦头。如果没有吃苦耐劳的精神，没有在艰苦奋斗的环境中不懈努力的精神，理想的实现是不可能的。
艰苦奋斗的过程是进一步强化理想信念的过程，正式在为了追求理想而艰苦奋斗的过程中，人的理想和信念经受了考验，得到了磨炼，从而变得更加坚定了，只有经历了患难和在逆境中奋斗的人，才知道理想之可贵，才体会到信念的力量，也才能形成坚定的信念和意志。
10·当代大学生如何确立正确的理想信念？
第一，把崇高的理想和你坚定的信念结合起来；
第二，把个人理想信念与社会理想信念结合起来；
第三，学会对不同的理想信念进行辨别和选择
11·个人理想信念与社会理想信念的统一？
个人总是存在于一定的社会之中，当代大学生确立自己的理想时，不能脱离当代中国的社会现实，建设有中国特色社会主义，这是当代中国最大的现实，也是全体中国人民共同的理想信念，这个共同的理想信念的框架之中，每个人可以根据自己的特点和需要，形成自己的个性和多样性，建设中国特色社会主义共同理想信念就越丰富多彩。
第二章 倾注对祖国的忠诚与热爱
12·爱国主义的科学内涵？
爱国主义最基本的内容就是对祖国的忠诚和热爱；
热爱故土是爱国主义的重要内容；
热爱人民是爱国主义的集中体现；
热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。
13·爱国主义的优良传统包括？
维护祖国统一，促进民族团结；
抵御外来侵略，捍卫国家主权；
开发祖国山河，创造中华文明；
心系民生苦乐，推动历史进步。
14·爱国主义的历史作用？
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜；
爱国主义是推动我过社会历史前进的巨大力量；
爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉；
15·爱国主义的基本特征？
爱国主义与爱社会主义的统一；
爱国主义与拥护中国共产党的统一；
爱国主义与参与经济全球化的统一；
爱国主义与弘扬民族精神的统一；
爱国主义与弘扬时代精神的统一。
16·怎样做一个忠诚坚定的爱国者？
第一，培育爱国情感，保持民族自尊和自信；
第二，维护民族团结，促进祖国统一；
第三，努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国主义义务（1.刻苦学习科学文化知识，掌握建设祖国和保卫祖国的过硬本领2.确立证券的思想政治观念，自觉维护祖国的安定、团结、和统一3.积极投身于社会实践，逐步从爱国主义走向共产主义）
17·新时期爱国主义的主题：建设和发展中国特色社会主义
18·中华民族伟大民族精神的内容以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
19·在经济全球化背景下弘扬爱国主义精神？.
在经济全球化背景下弘扬爱国主义精神，应该主义防止两种错误倾向：一是妄自尊大、固步自封的狭隘民族主义。二是妄自菲薄、崇洋媚外的民族虚无主义。
20·做新时期的爱国者？
1、培育爱国情感，保持民族自尊和自信2、维护民族团结，促进祖国统一3、努力想学习学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务。
第三章 科学把握人生方向和道路
21·人的本质：一切社会关系的总和。
22·人生观是人们在实践中形成的对与人生目的和意义的根本看法。
23·人生目的是人生实践活动的总目标。
24·人生观的主要内容？1、人生目的（人为什么活着？人应该怎样活着？）；
2、人生价值（人生的价值是什么？什么样的人生才有价值？）；
3、人生态度（在顺境和逆境状态下如何做人？积极还是消极的，乐观还是悲观的？）。以上三个方面是相互联系的，其中人生目的是人生观的核心，人生目的决定人生态度。
25·人生目的在人生观的核心地位？
人生目的决定走什么样的人生道路；
人生目的决定持什么样的人生态度；
人生目的决定选择什么样的人生价值标准；
26·人生态度是人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。
27·人生境遇是人在社会生活中所处的具体环境，顺利的环境为顺境，不顺利的环境为逆境。
28·人生价值是人的生活实践对与社会、他人和自身需要的满足，或对社会、他人和自身所具有的意义。
29·人生价值观：是因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。具体可分为人生观，价值观来讲。
30·人生的社会价值和自我价值，区别和联系？
人的社会价值包括个人对社会的责任和贡献以及社会对个人的尊重和满足两个方面。
自我价值：个体对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足。
人生的社会价值和自我价值既相互区别，有密切联系，共同构成了人生价值的矛盾统一体。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人的社会需要的满足都离不开个体的奋斗。个体提高自我价值的过程，就是通过努力自我完善、全面发展并进而创造社会价值的过程。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。一个人追求的价值目标的社会内容愈多，社会奉献精神俞强，社会贡献俞大，自我价值也就俞高。
31·社会主义核心价值体系的基本内容（重复1，毛泽东）
32·人生价值实现的方法？
选择与社会主导价值相一致的人生价值目标，是人们追求人生价值的精神支柱。
自觉提高自我的主体素质和能力，是实现人生价值的重要的主观条件。
进行有意识、有目的的创造性实践活动，是实现人生价值的根本途径。
33·可持续发展：指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展观的基本要求之一
34·成功交往的基本原则：第一，平等原则。第二，诚信原则。第三，宽容原则。第四，互助原则。
36·人与自然关系的实质：人与自然关系的实质就是协调人与人之间的关系。
37·成功交往的方法和艺术第一，培养良好的心里品质。第二，主义交往的第一印象。第三，运用适当的沟通方法。
39·正确处理个人与社会的关系？1、科学把握个人与社会关系的实质。2、在社会发展中认识自我，调整和充实自我。3、在个人发展中承担社会责任，履行社会义务。
第四章 弘扬社会主义道德
40·道德的本质
马克思主义科学揭示的道德起源：道德产生于人类的历史发展和人们的社会实践中。
道德的本质，道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。由社会经济基础决定的，是社会经济关系的反映，并为社会的经济基础服务。
41·道德的主要功能？调解功能、认识功能。
42·道德的社会作用：
道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响。道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。道德通过调整人们之间的关系维护社会稳定，保障人们正常的生活和交往。
道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治。
43·道德的发展规律？
道德随着射虎生产方式的发展不断进步，道德有其自身发展的相对独立性，道德进步是一个曲折性前进的历史过程。
44·建立社会主义道德体系的现实要求：要建立与社会主义市场经济相适宜能够相适应，与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美的相承接的社会主义思想道德体系。
45·中华民族传统美德的含义、主要内容：
中华民族优良传统美德是指中华民族历史上流传下来的中华民族道德文明的精华，是中华民族精神的集中体现，是人类文明发展的重要精神财富，是社会主义道德建设的丰富源泉。
爱国奉献，以天下为己任；
勤劳勇敢，追求自由解放；
求真务实，敬重诚实守信
乐群贵和，强调人际和谐；
励志自强，崇尚精神境界；
德行修养，重视躬行慎独。
46·社会主义道德建设为什么要与社会主义市场经济相适应？
社会主义市场经济是为了更有效的发展社会主义道德建设应当建立在以生产资料公有制为主体，多种所有制共同发展的基本经济制度基础上，反映这一基本经济制度，为坚持和完善这一基本经济制度服务。社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。社会主义主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值向导。
47·社会主义道德建设为什么要与社会主义法律规范相协调？
会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。
社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调
社会主义道德和社会主义法律相互联系，相互补充。
社会主义德治和社会主义法治相辅相成。
社会主义道德和社会主义法律在内容上相互衔接，相互协调，在作用上相辅相成，互相促进。
48·社会主义道德建设为什么要与中华民族的传统美德相承接？
这既是我国社会主义现代化建设的客观要求，也是我国社会主义道德建设的内在要求，只有继承和弘扬中华民族优良道德传统，才能充分激发整个民族的潜能，为社会主义现代化建设提供精神动力。只有继承和弘扬中华民族的优良道德传统，才能体现时代特点的社会主义道德体系具有鲜明的民族特色，有利于每个中国人道德品质的完善和中华民族整体道德水平的提升。
49·人民的含义？
现阶段我国的人民包括：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。所以很显然，公民包含未成年人。
51·社会主义道德建设以为人民服务为核心的含义，原因是什么？
为人民服务是社会主义经济基础和政治制度的客观要求
为人民服务是社会主义市场经济健康发展的基本要求
为人民服务着力体现先进性要求和广泛性要求的统一
53·道德建设原则的基本内涵？
其一，强调集体利益和个人利益的辩证统一
其二，强调集体利益高于个人利益
其三，强调重视，保障，发展个人的正当利益和自觉创造精神。
54·社会主义集体主义的道德要求？
全新权益为人民服务，无私奉献，一心为公；
先公后私，先人后己；
公私兼顾，不损公肥私。
55·社会主义道德建设为什么要以集体主义为原则？
社会主义经济，政治，文化建设的必然要求，社会主义市场经济的必然要求。
56·诚实守信的含义？
诚实就是真实无欺，不自欺也不欺人，守信就是信守承诺，讲信誉，守信用。
57·诚实守信在社会主义道德建设中的意义？
第一，诚实守信是为人之本，成事之基。
第二，诚实守信是社会主义市场经济健康发展的基石。
第三，诚实守信使构建社会主义和谐社会的道德基础。
58·荣辱观的含义，社会主义荣辱观的含义？
荣辱观是人们对荣誉和耻辱的根本观点，是一定社会思想道德原则和规范的重要体现，是一定社会经济关系的反映。
社会主义荣辱观，是社会主义社会中，对什么是荣，什么是辱问题的根本看法和基本观点。
59·八荣八耻的内容（了解）
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；
（爱国主义精神的集中体现，最基本道德要求）
以服务人民为荣、以背离人民为耻；
（群众史观，是为人民服务的哲学依据）
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；
（科学技术是推动进步的革命力量）
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻；
（体力和脑力，人类最基本的社会实践）
以团结互助为荣、以损人利己为耻；
（维系社会发展和稳定的道德规范和准则）
以诚实守信为荣、以见利忘义为耻；
（为人处事的根本，成就事业的根本）
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；
（法律的要求，道德的要求）
以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻；
（优良作风和光荣传统，自强不息的民族精神）
第五章 遵守道德规范 涵养良好的品德
60·公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。
62·公共生活的含义和特点？
公共生活是人们在公共的领域、公有的环境、公用的场所中、彼此公开透明且相互关联的共同活动。
特点：活动范围广泛性；
交往对象复杂性；
活动方式多样性；
活动结果相关性。
63·公共秩序：是由一定的规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。
64·社会主义公德是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵循的道德规则。
65·社会主义公德的主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
66·职业和职业道德含义？
职业是人们靠劳动以维持生活的一种社会性的位置。职业道德，从业人员在一定的职业活动中应遵循的、具有自身事业特征的道德要求和行为准则。
67·职业道德的主要内容：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
68·在社会生活中遵守职业道德的重要性？
加强职业道德建设是社会主义道德建设的重要任务，是社会主义精神文明建设的重要内容；
加强职业道德建设是纠正行业不正之风，形成良好的社会道德风貌的重要手段；
加强职业道德建设是提高工作效率和质量，促进社会生产发展的必要条件；
加强职业道德建设是提高从业者素质的重要途径。
69·如何自觉遵守职业道德规范的基本要求？
努力学习，增强职业道德意识；
努力塑造优良的职业品质；
努力锻炼实际履行职业道德规范的能力。
72·家庭美德的主要内容？
尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
75·个人品德：是个人的道德品质的简称，是指个人根据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
77·道德修养：是个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶段的道德要求进行的自我审核度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动。
81·道德修养的途径（了解）
第一，认真学习，提高大的认识；
学思明理、择善而从、学习榜样
第二，勤于实践，加强道德行为训练；
知行统一，“无形则无知”、积善成德，“不以善小而不为，不以恶小而为之”积土成山，风雨兴焉
第三，严格要求，完善道德品质。
（1）省察克治，反复检查以发现自己思想中不良的念头和行为上不良的习惯，坚决克服。
（2）陶冶情操，提高对自然、社会和艺术美的感受，启迪自我心灵。
（3）慎独自律，无人监管时，也坚守自己的道德信念，对自己的言行，小心谨慎，自觉按道德行事。
第六章 弘扬社会主义法治精神
82·依法治国的概念？
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化，法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力改变而改变。
83·公民在法律面前一律平等的内涵！
84·依法治国的基本要求？
第一，维护社会主义民主政治；
第二，公民在法律面前一律平等；
第三，树立宪法和法律权威
85·树立法律权威的要求？
首先，确立宪法和法律是人们基本行为准则的观念
其次，维护法制的稳定、统一和尊严
最后，严格依法办事，做到有法可依、执法必严、违法必究。
86·依法治国与以德治国的关系？
社会主义法制与道德本质是一致的，产生于同样的经济基础，都是上层建筑的重要组成部分。两者属于不同范畴，法治属于政策建设、政治文明，德治属于思想建设，精神文明。
法律强调规范指引，重在调整人们外部行为，道德强调舆论导向，重在调整人们内心世界。
以德治国与依法治国相互促进。法律是道德的重要载体，依法治国基本方略充分实现，有利于社会主义道德的推行。推行以德治国，社会主义道德水平的普遍提高又必然促进社会主义法治的有效实现。
87·党的领导、人民当家作主与依法治国的关系？（毛泽东思想）党的领导是人民当家作主的根本保证，人们当家作主是社会主义民主政治的基本要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
88·法治与法制的异同？
法治，在人民民主基础上依法对国家和社会事务进行治理。
法制，国家的法律制度简称，属于制度范畴，是社会主义民主化、法律化，实现法治的前提。
90·法治与人治的区别？
法治与人治相对称，是一种智力国家的理论、原则、理念和方法，属于意识形态范畴。法治威望、智慧及其解决具体问题的作用。从主体上看，法治是众人之治，人治，是一人之治。
91·社会主义法治理念的本质要求？
第一，反映社会主义先进生产力的发展要求
第二，体现人民民主专政的国体
第三，坚持中国共产党的领导
第四，维护马克思主义的指导地位
第五，从中国国情出发
第六，改革创新，与时俱进
92·社会主义法制理念的内涵？
依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。
93·法律思维：按照法的原理、法律原则和立法精神，分析，解决法律问题的习惯和思想取向。
94·法律程序人们进行法律行为所必需遵守或履行的法定的时间或空间上的步骤和形式，是实现实体权益和义务的合法方式和必要条件。
95·证据的概念与特征？
以法律规定的形式表现出来的能够证明案件真实情况的事实。
首先，证据具有客观性，证据必须是客观真实的，既不能捕风捉影，更不能主观臆断。
其次，证据具有关联性，即证据只有与案件事实有实质性的联系的，才能对案件事实具有证明作用。
最后，证据要具有合法性，即证据的形式，收集和查证都必须符合法律的规定，非法定形式的证据，或者非法得来的证据，应当被排除，不能作为认定案件的依据。
97·社会主义法律思维方式的内容？
社会主义法律思维，主要包括权益义务相统一，重证据和讲程序。
98·国家安全的概念：一般是指国家的主权和领土完整、国体和政体的稳固，国家的统治机能与作用、设计国家和全体人民的重大利益不受威胁、侵害和破坏。
99·传统国家安全观：传统的国家安全观将国家安全理解为政治安全和国防安全。
100·全新国家安全观：除了传统的政治安全和国防安全，还包括经济安全，科技安全，生态安全，社会公共安全等内容。
第七章 学好法学基础理论
102·法的概念，法律规范的概念？
法是体现同志阶级意志的由国家制定或者认可的并由国家强制力保障实施的规范体系。
103·领会法体现国家意志，法调整社会关系，法的内容受物质条件制约。
104·法的社会作用和规范作用？
社会作用，发所具有的维护有利于并适合于同治阶级的社会关系和社会秩序的作用。
法通过调整统治阶级内部关系和统治阶级与被统治阶级的关系来维护统治秩序。
法在执行社会公共事务方面的作用，一方面满足国家管理和社会管理的需要；
另一方面维护全体社会成员的公共利益。
规范作用，反映了法的手段和目的关系。
指引作用，评价作用，预测作用，教育作用，制裁作用
106·法律体系的构成：我国法律体系由具有内在联系的法律部门组成，这些法律部门又可以分为实体法和程序法。
107·法律实施和法律适用？
法律实施是指通过一定的方式使法律规范的要求和规定在社会生活中得以贯彻和实现的活动。法律的实施包括法律适用和法律执行。
法律适用，国家司法机关及其工作人员按照法律规定的职权和程序运用法律规范处理具体案件的活动。（法律适用的主体是司法机关，法律适用是按照法定程序进行的活动，法律适用过程或结果以国家强制力为后盾。）
108·规范性文件的完善方式，法律的遵守？
法律公布以后，还涉及法律完善的问题，法律完善的形式，包括法律的解释，规范性文件的清理，法律汇编和法律编纂。
法律遵守，是国家机关、社会组织和公民个人依照法律规定行使权利和以及履行职责和义务的活动。法律遵守包括保护合法行为和制裁违法行为。
109·过错责任：是指行为人违反民事义务并致他人损害时，应以过错作为责任的要件和确定责任范围的依据的责任。无过错责任：是指不以过失为要件来追究民事责任的一种责任形态。
第八章熟悉我国基本法律制度
110·宪法的特征和基本原则？
首先，宪法的内容不同于一般法律。一般法律只涉及到社会某个方面或领域，宪法内容涉及社会生活最根本，最重要的问题，规定国家的根本任务，公民的基本权利和义务，以及国家机构的组织及其职权。
基本原则：民主权原则、尊重和保障人权原则、民主集中原则、社会主义法治原则、坚持党的领导原则。
111·公民基本权利和义务的概念、我国公民的基本权利、我国公民的基本义务？
权利：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、公民的人身自由、公民的社会经济权利、公民的教育、科学、文化权利和自由、特定人的权利。义务：维护国家统一和各民族团结、遵守宪法和法律、保护国家秘密、维护祖国安全、荣誉和利益、依照法律服兵役和参加民兵组织、依法纳税。
112·领会人民民主专政制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的含义。我国基本经济制度的含义。P211-215
113·行政法、经济法、民商法、知识产权法和刑法的概念和基本原则？
行政法：调整行政关系的法律规范的总称。经济法：调整国民经济运行过程中所形成的经济关系的法律规范的总称。
民商法：民法和商法的简称。知识产权法：调整在创造、使用、转让和保护治理成果或工商企业标志过程中发生的社会关系的法律规范的总称。
114·行政行为：行政主体在其职权范围内依法对行政相对人实施的具有法律效力的行为。
116·民事权利法律制度？
民事权利是民事法律规范富裕民事主体满足其利益的法律手段.以民事权利所体现的利益的性质为标准,民事权利可以分为财产权和人身权.财产权:物权\债券\继承权\人身权:姓名权\肖像权\名称权\名誉权等
117·犯罪构成要件？
犯罪构成包括犯罪客体\犯罪客观方面\犯罪主体\犯罪主观方面四个要素.
118·著作权、专利权、商标权的概念？
著作权:著作权人对其文化\艺术和科学作品依法享有的人身权和财产权
专利权:国家专利主管机关依法授予发明人\设计人或其所有单位对其发明创造在一定范围内依法享有的独占权利.
商标权:商标所有人依法对其注册商标享有的专有权利.商标权的主体是商标权人.商标权的客体仅限于注册商标.
119·行政诉讼法、民事诉讼法、刑事诉讼法的概念；
仲裁法基本原则？
行政诉讼法:人民法院和当事人在行政诉讼活动中所应遵循的程序制度的总称.
民事诉讼法:国家制定的用意调整人民法院于诉讼参与人各种民事诉讼活动和诉讼关系的法律规范的总称.
刑事诉讼法:国家制定或认可的调整刑事诉讼活动的法律规范的总称.
仲裁法基本原则:自愿原则\公平原则\独立原则\一裁终局原则.
120·行政诉讼受案范围、行政诉讼程序？
第一，不服行政处罚的案件；
第二，不服行政强制措施的案件；
第三，认为行政机关侵犯法律规定的经营自主权的案件；
第三，认为符合法定条件申请行政机关颁发许可证和执照、行政机关拒绝颁发或者不予答复的案件申请刑侦机关履行保护人身权、财产权的法定职责，行政机关拒绝履行或者不予答复的案件；
第四，认为刑侦机关没有依法给抚恤金的案件；
第五，认为行政机关违法要求履行义务的案件；
第六，认为行政机关侵犯其他人身权、财产权的案件。程序：由起诉于受理、第一审程序、第二审程序、审判监督程序以及执行程序构成
121·民事诉讼主体、受案范围、民事诉讼程序？
民事诉讼主体：主要包括法院、当事人和诉讼代理人
民事诉讼受案范围，公民之间、法人之间、其他组织之间、及它们相互之间因财产关系和人身关系提起的民事诉讼。
民事诉讼证据：书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、勘验笔录。
民事诉讼程序：审判程序和执行程序。审判程序分为第一审程序，第二审程序。第一审程序分为普通程序和简易程序。
122·刑事诉讼中的管辖，刑事诉讼中的强制措施、刑事诉讼程序？
刑事诉讼中的管辖：人民法院、人民检察院、公安机关依照法律规定连受理刑事案件的权限划分以及人民法院内部审判第一审刑事案件的权限分工。
刑事诉讼中的强制措施：拘传、取保候审、监视居住、拘留逮捕。
刑事诉讼程序：可分立案、侦察、提起公诉程序，审判升序，执行程序。审判程序包括一审、二审、死刑复核程序、审判监督程序。
【篇3】思想道德与法治学习总结1500字
开封市集英小学一年级道德与法治
学科总结
（2016-2017第一学期）
邢慧君
二〇一七年一月十二日1
开封市集英小学
一年级道德与法学科总结
时间过的真快，转眼一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教育教学工作。在教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作开学有计划，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：
一、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
二、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准， 懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。在教2
开封市集英小学
学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的互动，帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在3
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一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学效果良好，达到了预期效果。
开封市集英小学
二〇一七年一月十二日
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