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    时间:2022-08-17 12:30:11 来源:最佳文档网 最佳文档网手机站

    下面是小编为大家整理的工匠个人主要事迹范文 生产工匠个人事迹材料,供大家参考。

    工匠个人主要事迹范文 生产工匠个人事迹材料

    生产工匠个人事迹材料

    【材料一】

    田东--___

    不久前写过一篇《工匠》,现在想说说工匠精神。假以时日,会有权威部门给出明确的释义。在当下,要突出的显然是对产品精益求精的精神。翻开历史看看,古代的杰出工匠应当说___地诠释了这种精神。

    欧阳修《归田录》载,汴京开宝寺塔在京师诸塔中最高,而制度甚精,都料匠预浩所造也。都料匠,工匠的总管或曰总工匠,前文所引柳宗元《梓人传》的传主就是一名都料匠。预浩把塔建好后,却是望之不正而势倾西北,成了斜塔。大家都奇怪这是怎么回事,预浩解开了谜团:京师地平无山,而多西北风,吹之不百年,当正也。意大利的比萨斜塔闻名于世,但至于___会倾斜,直到今天也不明所以,唯一可以肯定的不是设计者的初衷;而年龄远远大过比萨斜塔的开宝寺塔,则是在充分考虑到气候因素前提下的刻意之举。这样来看,不光前人要感叹预浩用心之精盖如此,今天我们又如何不该伸出大拇指。国朝以来木工,一人而已。至今木工皆以预都料为法,当之无愧,可惜预浩撰写的《木经》三卷已经失传,只在沈括《梦溪笔谈》中还能见到片段。开封见今仍有开宝寺塔,为首批公布的国家重点保护文物之一,是否预浩建的那个不太清楚,太多的古代建筑都是这样,尽管建造技术十分高超,却没有留下工匠的名字。比如西安小雁塔,更有三离三合的神奇,即:三次地震时分裂,又三次自行复合。神奇的原理是什么呢。近代在修复小雁塔时发现,当时的工匠根据西安地质情况将塔基用夯土筑成了一个半圆球体,受震后压力会均匀分散,从而使塔身像不倒翁一样。

    周密《癸辛杂识》云。汴梁宋时宫殿,凡楼观、栋宇、窗户,往往题‘燕用’二字,意必当时人匠姓名耳。这显然只是一种猜想,哪有某个工匠,即便都料匠也罢,能够包揽一切的道理。但历史上那些留下了姓名的工匠,又往往不能与作品进行对应。朱启钤等先生编辑、杨永生先生新编的《哲匠录》,便是一__关于古代工匠___的书。书中所录诸匠,肇自唐虞,迄于近代;不论其人为圣为凡,为创为述,上而王侯将相,降而梓匠轮舆,凡于工艺上曾着一事,传一艺,显一技,立

    个言若,以其于人类文化有所贡献,因此,举凡营造,叠山,锻冶,陶瓷,髹饰,雕塑等方面的能工巧匠,一概收录。像圣字辈的鲧、禹一类,将相级的曹操、萧何、杨素、韩琦等,在他人看来,沦为工匠或许有些屈尊吧。

    工匠精神每令我们叹为观止,还有一种更要肃然起敬。明朝宋濂写过一篇齐桓公责备工师翰的寓言故事,工师翰就是一名工匠。宫殿坏了,建新的,工师翰全权负责。先去伐木、用木排运出山,然后麾众徒,操剞劂斲之,运绳尺剫之。五个月后,大功告成。桓公一看,东阿之楹有樗者——东宫有根柱子是用臭椿树做的,不高兴了,责备说:樗,散木也。肤理不密,渖液弗固,嗅之腥,爪之不知所穷,为柣为枨尚不可,况为负任器耶。这种树一堆毛病,不密实,闻着臭,做成门槛什么的都不合格,何况要承重。工师翰假装委屈,我把别的地方都弄得那么好,嘉木以为桯,文磶以荐址,画藻以奠井,坚垩以厚墉,陶甓以饰黝,梁柱缺了一根用椿树凑数,不成想就被责备了。桓公给他___理,宫殿就是靠柱子支撑的,一楹蠹则倾隳,怎么能行呢。工师翰这时也___理了,国家稳固正如同宫殿稳固,如果众壬进,奸臣当道,能行吗。桓公说肯定不行。工师翰说,那你只看到臭椿柱就是察其小而遗其大了,看看现在朝里掌权的,雍巫、夷鼓初、寺人貂、开方,这四个都是什么人,皆蠧矣。桓公恍然大悟,于是解四子政而召管敬仲任之,齐国大治。工师翰先故意露出破绽,然后以桓公之矛攻桓公之盾,逻辑如工艺般严谨,进谏效果也就自然可期。

    如果说宋濂笔下的还只是寓言故事,那么宋朝李诫编撰的《营造法式》不仅是对建筑实践经验的理论总结,而且更有助力防止___的社会价值。李诫即工匠出身,其考工庀事,必究利害,坚窳之制,堂构之方,与绳墨之运,皆已了然于心。但该书在技术层面之外,还明确了劳动定额,以及运输、加工等所耗时间,对于编造预算,施工___都有严格规定,相当于一套建筑工程的制度、规范,从而能够有效地杜绝物料浪费和工程管理人员中饱私囊。如李诫这样一种工匠精神,不是同样足令我们景仰吗。

    当下___要提出培育工匠精神。在我看来,出发点显然不是要打捞传统手工艺,而是旨在将传统手工艺中蕴藏的精益求精注入现代企业。这两年,我国游客不是走到哪个国家就在哪里扫货并不断成为新闻吗。究其原因,国人口袋鼓了是一方

    面,另一方面在于国货信誉有待提振。这样来看,就不难明了此种提法的战略意义了。

    【材料二】

    耿银平

    政府工作报告里的新词汇工匠精神,这几日备受___。工匠精神的理念就是从容独立、踏实务实;摒弃浮躁、宁静致远;精致精细,执着专一。

    当下,中国制造正在向中国智造强力迈进,我们要补上工匠精神这一课,让它为中国腾飞,做出积极担当。

    从容独立、踏实务实。欲速则不达、萝卜快了不洗泥告诉我们,无论是企业发展、人的发展,太强调快和立竿见影,注定会留下粗糙、浮躁的印记。无法让人永久记住。因此,需要在踏踏实实方面下功夫:不贪多求快,不好高骛远,不眼花缭乱,不惜力,不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔,不轻言放弃,用一步一个脚印的精神,艰苦磨练,产品和技能才能不断攀越,走向精致。比如大国工匠胡双钱,在自己的行业干了___年,在车间里,他从不挑活,什么活都干,通过完成各种各样的急件、难件,他的技术能力也在慢慢积累和提高。

    摒弃浮躁、宁静致远。也就是所谓的职业心境的从容淡泊。外边的世界很热闹,自己却不轻易盲从;灯红酒绿中的诱惑很多,自己却坚守初心,一切走心,像田野一样安静,像诗歌一样平和。静能生慧,静能生乐,所以,工匠们才能把更多的时间投入到枯燥的专业发展中,拥有不知疲倦的技术性快乐。让技术发展,离浅入深,不断飞跃。比如大国工匠毛腊生,是给导弹铸造衣服的人,在现实生活中,却很无趣,甚至连个爱好都没有,有时甚至连表达都成问题。___年,他只做了一件事——读懂砂子,铸好导弹。他将木讷当做淡定,将无趣当做安静,浮躁少了,当然就能造就技术的辉煌。

    精致精细,执着专一。《尚书。大禹谟》有云。人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中。在技术竞争、人才竞争白热化的当下,要想谋求更辉煌的成果,差不多的思维要不得,它会让自己流于庸俗,止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细,产品就上不了档次。所以,我们要有人有我优的技术追求,选定一个目标,努力用一生的时间和更多的精力,精心打造,永不放弃,不遗余力,精益求精,甚

    至用强迫一样的思维,让技术和产品从___%到___%的过程中,迂回推进,不厌其烦,努力坚守,把每一个生产产品,当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨。久而久之,就能创造出与众不同的发展奇迹、震撼效应。比如大国工匠胡双钱,在___年里加工过数十万个飞机零件,在这里面没有出现过一个次品。精细到了何种程度,由此可见一斑。

    人人都有工匠精神,中国智造、中国品质,自然就能更上一层楼。

    【材料三】

    戴志勇

    自___总理在向本次___议作政府工作报告时首提工匠精神,从德国制造到日本经营之圣稻盛和夫,从瑞士手表到中国航天,可圈可点的案例分析与文化自省,已经在以朋友圈为代表的舆论场上流行了一轮。

    前些日,___提醒中国还不具备生产磨具钢的能力与圆珠笔头的‘圆珠’,目前仍然需要进口,点出一个基本现实:中国制造中的粗制滥造仍触目可见,从制造大国到制造强国,可谓路漫漫其修远兮。

    其实,制造强国只是工匠精神的果,不是因,也不是终极目标。工匠精神的因与终极目标,都是人本身。

    今日提倡工匠精神,首先是因为我们希望告别圆珠笔老不出水或用一次就坏的时代,与那些卓越之物共生共处。我们希望厂家制造的一口锅,从出生到老年,都仍然好用;一块表由奶奶传下来,戴在腕上仍然滴答不止;城市的下水道于一百多年前建造,还是那么通畅。

    由此,很多生命记忆得到活生生的传承,卓越之物里饱含着人的专注与深情,传达给一直使用和保存的人。对天地间的各种产品,我们不是弃之如敝履,而是当做值得爱惜的果实。人与物之间,才会告别粗鄙,达到一种美好的状态。

    什么样的人做什么样的产品,如果靠地沟油与三聚氰胺就能赚大钱,工匠精神就只能是一句口号。只有当我们开始真正欣赏匠心独运的人,当看到一位拿高工资的高级技工,不是因为其收入超过名校硕士而羡慕,而是因为他对手艺的专注去尊敬,追求精益求精的职人,才会成为一种精神标尺。人与人之间,也才能告别粗鄙,回归到生命品性的相互砥砺与欣赏。

    就像日本与德国一样,告别粗鄙时代,要经历管理与教育的双重革新。

    二战后,日本企业界在美国质量管理之父爱德华兹·戴明的全心协助下,迅速提高了日本制造的质量,取得经济奇迹。这种管理变革不会凭空诞生,源自人的意愿、视野与学习能力,教育显然更为根本。

    德国的教育体系里,在接受覆盖全民的基础教育之后,学生很早即向职业教育与文科中学分流。这种分流的好处有两个:其一是减少千军万马共挤独木桥的危害,避免了类似中国应试教育对学生兴趣乃至人格的伤害;其二是较早使学生依照性之所近者,确定自己的职业主攻方向。

    尤为重要的是,这种职业教育,不是在学校里做与社会无关的学习,而是在政府的宏观制度设计下,直接与企业就业岗位对接。将一线实践与课室里的研究融合在一起,琢磨产品的精度,理解市场的变化,从小铸造出德国人的工匠精神。

    反观中国,职业教育不职业,精英教育不精英的状况,广泛存在。为了争抢经费,各种中专和大专院校也追求大而全的学科设置,以提高学校行政等级。为了分数,除了极少数可以兼顾的学生,家长不得不让孩子逐渐放弃手工与兴趣,放弃生活教育与人格磨砺,进入刷题式学习。

    这也是一种教育上的粗鄙状态。